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向微微
地区： 四川省 - 德阳市 - 广汉市 学校：广汉市金轮镇中学校 共1课时18 ＊绿色蝈蝈 初中语文 人教2001课标版 1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】猜谜激兴趣请同学们来猜一猜：大姐天天逛花园，二哥弹琴夜黑天，三姐织布到天明，四妹做饭香又甜。（猜四种昆虫） 蝴蝶，蝈蝈，蜘蛛，蜜蜂 这些昆虫，它们都是自然界大家庭的成员，也是人类亲密的朋友。今天呢，我们将要去认识一种，它有着最美的绿色，有着最悦耳的声音，她就是————绿色蝈蝈！ 活动2【讲授】资料助读作者简介 法布尔：法国著名昆虫学家。1823年出生于法国一户普通农民之家。从小迷恋大自然。通过自学，获得自然科学博士学位。1875年开始写作《昆虫记》，1880年后的35年里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作，1915年11月去世，留有《昆虫记》共十卷二百万字。（PPT展示） 展示写作中的法布尔，实验室的法布尔，在观察昆虫的法布尔。 正是由于如此努力，法布尔完成了《昆虫记》。 《昆虫记》介绍 《昆虫记》是作者以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著。它并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活，而是以人性观照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀，并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。最重要的是，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 活动3【测试】预习小检测1、课后读一读，写一写的拼音、词义 2、练习册上的预习积累 活动4【活动】图片赏析看图片，说一说：你看到了一只怎样的蝈蝈？ 先自我描述———用课本上的语句描绘 非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。（外表特征） 活动5【活动】合作探究，小组讨论1、理清课文结构。 第一部分（1--2）用蝉的叫声引出“绿色蝈蝈” 第二部分（3）描写绿色蝈蝈的叫声 第三部分(4---11)主要介绍绿色蝈蝈的食性 2、文中作者是怎样引出蝈蝈的？ 用蝉的哀号引出了蝈蝈 3、文中介绍了蝈蝈的哪些特征？主要写了哪个方面的习性？ 声音特征：喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和 形体特征：漂亮、嫩绿、身体优美、苗条匀称 食物习性：水果、肉类、青草、昆虫、尤爱捕蝉 4、作者不断变化对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？ （用笔在书上勾画出相应的词句） 活动6【练习】小试牛刀快速默读文章，找出文章应用到拟人修辞手法的句子，说说这样写的好处 例如1、这是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱 2、蝈蝈在窃窃自语 3、蝈蝈非常勇敢地纵身追捕 4、它们对这道菜吃得津津有味 5、它毫不犹豫地都接受 6、蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵。 好处：拟人手法的应用，使文章读来亲切自然，形象生动、活泼。 正是有着如此的语言特点，又是研究昆虫的一篇文章，所以这篇文章属于一篇科学小品文（说明文）。 活动7【讲授】拓宽知识《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的： 蝈蝈，昆虫，螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。 这样的蝈蝈，同学们您们还喜欢吗？（既要看到事物好的一面，也要看到它们不好的一面，要养成全面看事物的习惯，才能少一些偏见）。你们，还想了解其他昆虫吗？那可以去看什么书啊？（《昆虫记》） 活动8【导入】课文小结绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。作者用生动的笔触写了蝈 蝈的外形特征、叫声与食性，文章条理清楚，语言生动形象，把蝈 蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。这也是法布尔《昆虫记》整 部书的特色。的确，法布尔笔下的蝈蝈和其它昆虫都是鲜活的，字 里行间洋溢着人对生命的尊重热爱，希望同学们热爱《昆虫记》。 希望同学们养成仔细观察的习惯，多注意身边的事物。 鲁迅说： 《昆虫记》是“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。 他还说：看《昆虫记》比看那些无聊的小说、戏剧更有趣味，更有意义。 活动9【活动】课堂语言训练（课前准备）描绘一种你特别喜欢的小动物 要求：1、题目吸引人，构思新颖 2、叙述清晰，突出特点 3、善用修辞 4、情感真挚 5、至少600字 18 ＊绿色蝈蝈 课时设计 课堂实录18 ＊绿色蝈蝈 1第一学时 教学活动 活动1【导入】猜谜激兴趣请同学们来猜一猜：大姐天天逛花园，二哥弹琴夜黑天，三姐织布到天明，四妹做饭香又甜。（猜四种昆虫） 蝴蝶，蝈蝈，蜘蛛，蜜蜂 这些昆虫，它们都是自然界大家庭的成员，也是人类亲密的朋友。今天呢，我们将要去认识一种，它有着最美的绿色，有着最悦耳的声音，她就是————绿色蝈蝈！ 活动2【讲授】资料助读作者简介 法布尔：法国著名昆虫学家。1823年出生于法国一户普通农民之家。从小迷恋大自然。通过自学，获得自然科学博士学位。1875年开始写作《昆虫记》，1880年后的35年里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作，1915年11月去世，留有《昆虫记》共十卷二百万字。（PPT展示） 展示写作中的法布尔，实验室的法布尔，在观察昆虫的法布尔。 正是由于如此努力，法布尔完成了《昆虫记》。 《昆虫记》介绍 《昆虫记》是作者以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著。它并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活，而是以人性观照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀，并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。最重要的是，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 活动3【测试】预习小检测1、课后读一读，写一写的拼音、词义 2、练习册上的预习积累 活动4【活动】图片赏析看图片，说一说：你看到了一只怎样的蝈蝈？ 先自我描述———用课本上的语句描绘 非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。（外表特征） 活动5【活动】合作探究，小组讨论1、理清课文结构。 第一部分（1--2）用蝉的叫声引出“绿色蝈蝈” 第二部分（3）描写绿色蝈蝈的叫声 第三部分(4---11)主要介绍绿色蝈蝈的食性 2、文中作者是怎样引出蝈蝈的？ 用蝉的哀号引出了蝈蝈 3、文中介绍了蝈蝈的哪些特征？主要写了哪个方面的习性？ 声音特征：喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和 形体特征：漂亮、嫩绿、身体优美、苗条匀称 食物习性：水果、肉类、青草、昆虫、尤爱捕蝉 4、作者不断变化对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？ （用笔在书上勾画出相应的词句） 活动6【练习】小试牛刀快速默读文章，找出文章应用到拟人修辞手法的句子，说说这样写的好处 例如1、这是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱 2、蝈蝈在窃窃自语 3、蝈蝈非常勇敢地纵身追捕 4、它们对这道菜吃得津津有味 5、它毫不犹豫地都接受 6、蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵。 好处：拟人手法的应用，使文章读来亲切自然，形象生动、活泼。 正是有着如此的语言特点，又是研究昆虫的一篇文章，所以这篇文章属于一篇科学小品文（说明文）。 活动7【讲授】拓宽知识《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的： 蝈蝈，昆虫，螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。 这样的蝈蝈，同学们您们还喜欢吗？（既要看到事物好的一面，也要看到它们不好的一面，要养成全面看事物的习惯，才能少一些偏见）。你们，还想了解其他昆虫吗？那可以去看什么书啊？（《昆虫记》） 活动8【导入】课文小结绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。作者用生动的笔触写了蝈 蝈的外形特征、叫声与食性，文章条理清楚，语言生动形象，把蝈 蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。这也是法布尔《昆虫记》整 部书的特色。的确，法布尔笔下的蝈蝈和其它昆虫都是鲜活的，字 里行间洋溢着人对生命的尊重热爱，希望同学们热爱《昆虫记》。 希望同学们养成仔细观察的习惯，多注意身边的事物。 鲁迅说： 《昆虫记》是“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。 他还说：看《昆虫记》比看那些无聊的小说、戏剧更有趣味，更有意义。 活动9【活动】课堂语言训练（课前准备）描绘一种你特别喜欢的小动物 要求：1、题目吸引人，构思新颖 2、叙述清晰，突出特点 3、善用修辞 4、情感真挚 5、至少600字 Tags：绿色,蝈蝈,教学,评价,实录
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