8 *台阶课堂实录

地区： 甘肃省 - 武威市 - 古浪县

学校：古浪县大靖初级中学

8　＊台阶　 初中语文       人教2001课标版

教学目标： 

1．把握故事情节，理解故事内涵。

2．研读重点语句，感悟人物形象。

3．培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。

1.认知和感受能力分析 

八年级学生有一定的生活经验，对本文新鲜的立意，朴素感人的情节，容易产生学习积极性，从而为本文的学习创造了良好的条件。但本文的社会背景和学生的生活有一定的差距，父亲的形象意蕴也比较深奥，学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经验重点突破。 

2.阅读和写作能力分析

学生对把握故事的中心、叙述的顺序、故事内容有比较好的基础，能够通过反复阅读感悟文章的思想内涵；但是对围绕中心进行写作、合理安排详略、表达感情还需要进行必要的学习、感受和练习。 

3.学习习惯 

通过对新课程“自主、合作、探究”教学方式的实践，八年级的学生已经习惯在自主阅读的基础上，小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。

教学重点：

把握故事内容，分析父亲形象。  

教学难点：

理解作品的思想感情。  

（用课件展示油画《父亲》）

1.同学们，上课前我们听的这首歌是谁唱的？对，是阎维文演唱的《父亲》。在前面我们学习的朱自清先生的《背影》，我们透过父亲买橘的艰难背影，体会到父亲对儿子那深沉而厚实的爱。大家现在欣赏这幅油画，它的名字叫《父亲》。我们从这位父亲的脸上能读出很多的故事，而最能形容这些丰富内涵的一个词语则是：沧桑！是岁月的沧桑！那到底是什么原因让这位父亲如此沧桑？带着这个问题，让我们一起走进李森祥的《台阶》。（板书课题）

2．作者简介

李森祥出生于1956年，浙江衢（qú ）州人。其小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。1986年《烟雨楼》杂志发表他的处女作《半个月亮爬上来》，后迅速成长，近年来发表小说颇多 。

（过渡语：《台阶》这篇课文讲了什么内容呢？请大家用自己喜欢的方式阅读全文，阅读时，一要标好段落序号，勾画生字词，给投影上加点的字注音；二要用第三人称说说本文的故事梗概。）我说清楚了吗？

1．给下面加点的字注音，并使用第三人称说说本文的故事梗概。

涎（xián）水      揩（kāi）      尴尬（gān gà）    凹凼（dàng）     筹（chóu）划

黏（nián）性      蹿（cuān）上     胯（kuà）骨  过瘾（yǐn ）   唿( hū ) 嗒

 撬（qiào）   倔强（jué jiàng）    门槛（kǎn）        茬（chá）  硌（gè）

读两遍

过渡语：先用简洁的话概括全文大意（人物+事情）。要区别第一人称和第三人称两种不同的说法。第三人称要用“他”来说。

本文主要讲了父亲用大辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋的故事。

 举例：  父亲家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他凭自己一身力气，苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角一角钱的攒，终于盖起了新屋，砌上了九集台阶，屋造好了，人也老了，身子也垮了。

过渡语：（展示投影）本文的题目是台阶，大家想想本文的叙述线索是什么？

2．故事的叙述线索是什么？父亲为什么要造台阶？

台阶     

①家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。

②因为台阶是地位的象征，人家高的有几十级，自己家的台阶只有三级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，所以总觉得自家的台阶低。台阶高，屋主人的地位就高。

3．父亲为了台阶做了哪些准备？  

捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥。

4．在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可为什么父亲反而处处感到“不对劲”了?  

台阶底，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。——谦卑的性格特点

5．为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解?  

父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。 

过渡语：我们明白了父亲的良苦用心，他用大半辈子时间，一砖一瓦的捡，一角一角钱的攒，终于盖起了新屋，砌上了九集台阶，屋造好了，人也老了，身子也垮了。（展示投影）现在请大家用简洁的语言说说你对父亲的认识。

请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识，以“父亲是一个        的人，从     可以看出”方式说话。要求学生从文中找出具体语句。

父亲是一个倔强的人，从建成新屋累垮身体，不服老可以看出。

父亲是一个勤劳、顽强的人，从他立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动可以看出。

父亲是一个淳朴、善良的人，从他在成新屋后的喜悦可以看出。

父亲是一个谦卑的人，从他当九级台阶造好后，却不好意思坐上去可以看出。

性格特点：倔强、勤劳、顽强、淳朴、善良、谦卑。

过渡语：本文给我们刻画了一位倔强、勤劳、顽强、淳朴、善良、谦卑的父亲。那么这篇小说要告诉我们什么？（展示投影）

这篇小说要告诉我们什么？

讴歌父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神。

过渡语：文中“父亲”是一位要强、勤劳而又谦卑的父亲，他和我们许许多多的父亲一样，向着美好的生活不断地追求着，他坚韧顽强的品质让我们感动。现在就让我们提起笔来，也来写写我们自己的父亲！（展示投影）

1．提示（屏幕投影）：最难忘的是父亲　　　的时候，他             。面对父亲，我要说：“________________ 。”（机动灵活处理）

2．（展示投影）父亲的故事是无声的，他用自己的行动默默地教育着我们。父亲的一生可能是平凡的，以至于我们不愿向他人谈起。可是，在我们跌倒时，父亲会教我们怎样站立；在我们遇到困难时，父亲会鼓励我们勇敢的去面对。所以父亲是平凡的，又是伟大的。最后，老师把一首《父亲》送给大家，让我们在以后的生活中去关注我们平凡的父亲，也关注那些与父亲一样平凡的人们。

8　＊台阶　

8　＊台阶　

（用课件展示油画《父亲》）

1.同学们，上课前我们听的这首歌是谁唱的？对，是阎维文演唱的《父亲》。在前面我们学习的朱自清先生的《背影》，我们透过父亲买橘的艰难背影，体会到父亲对儿子那深沉而厚实的爱。大家现在欣赏这幅油画，它的名字叫《父亲》。我们从这位父亲的脸上能读出很多的故事，而最能形容这些丰富内涵的一个词语则是：沧桑！是岁月的沧桑！那到底是什么原因让这位父亲如此沧桑？带着这个问题，让我们一起走进李森祥的《台阶》。（板书课题）

2．作者简介

李森祥出生于1956年，浙江衢（qú ）州人。其小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。1986年《烟雨楼》杂志发表他的处女作《半个月亮爬上来》，后迅速成长，近年来发表小说颇多 。

（过渡语：《台阶》这篇课文讲了什么内容呢？请大家用自己喜欢的方式阅读全文，阅读时，一要标好段落序号，勾画生字词，给投影上加点的字注音；二要用第三人称说说本文的故事梗概。）我说清楚了吗？

1．给下面加点的字注音，并使用第三人称说说本文的故事梗概。

涎（xián）水      揩（kāi）      尴尬（gān gà）    凹凼（dàng）     筹（chóu）划

黏（nián）性      蹿（cuān）上     胯（kuà）骨  过瘾（yǐn ）   唿( hū ) 嗒

 撬（qiào）   倔强（jué jiàng）    门槛（kǎn）        茬（chá）  硌（gè）

读两遍

过渡语：先用简洁的话概括全文大意（人物+事情）。要区别第一人称和第三人称两种不同的说法。第三人称要用“他”来说。

本文主要讲了父亲用大辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋的故事。

 举例：  父亲家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他凭自己一身力气，苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角一角钱的攒，终于盖起了新屋，砌上了九集台阶，屋造好了，人也老了，身子也垮了。

过渡语：（展示投影）本文的题目是台阶，大家想想本文的叙述线索是什么？

2．故事的叙述线索是什么？父亲为什么要造台阶？

台阶     

①家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。

②因为台阶是地位的象征，人家高的有几十级，自己家的台阶只有三级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，所以总觉得自家的台阶低。台阶高，屋主人的地位就高。

3．父亲为了台阶做了哪些准备？  

捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥。

4．在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可为什么父亲反而处处感到“不对劲”了?  

台阶底，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。——谦卑的性格特点

5．为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解?  

父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。 

过渡语：我们明白了父亲的良苦用心，他用大半辈子时间，一砖一瓦的捡，一角一角钱的攒，终于盖起了新屋，砌上了九集台阶，屋造好了，人也老了，身子也垮了。（展示投影）现在请大家用简洁的语言说说你对父亲的认识。

请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识，以“父亲是一个        的人，从     可以看出”方式说话。要求学生从文中找出具体语句。

父亲是一个倔强的人，从建成新屋累垮身体，不服老可以看出。

父亲是一个勤劳、顽强的人，从他立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动可以看出。

父亲是一个淳朴、善良的人，从他在成新屋后的喜悦可以看出。

父亲是一个谦卑的人，从他当九级台阶造好后，却不好意思坐上去可以看出。

性格特点：倔强、勤劳、顽强、淳朴、善良、谦卑。

过渡语：本文给我们刻画了一位倔强、勤劳、顽强、淳朴、善良、谦卑的父亲。那么这篇小说要告诉我们什么？（展示投影）

这篇小说要告诉我们什么？

讴歌父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神。

过渡语：文中“父亲”是一位要强、勤劳而又谦卑的父亲，他和我们许许多多的父亲一样，向着美好的生活不断地追求着，他坚韧顽强的品质让我们感动。现在就让我们提起笔来，也来写写我们自己的父亲！（展示投影）

1．提示（屏幕投影）：最难忘的是父亲　　　的时候，他             。面对父亲，我要说：“________________ 。”（机动灵活处理）

2．（展示投影）父亲的故事是无声的，他用自己的行动默默地教育着我们。父亲的一生可能是平凡的，以至于我们不愿向他人谈起。可是，在我们跌倒时，父亲会教我们怎样站立；在我们遇到困难时，父亲会鼓励我们勇敢的去面对。所以父亲是平凡的，又是伟大的。最后，老师把一首《父亲》送给大家，让我们在以后的生活中去关注我们平凡的父亲，也关注那些与父亲一样平凡的人们。

• 优点:

  导入特别好,内涵挖掘得深.

• 缺点:

  无

• 优点:

  整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

• 缺点:

  加油

• 优点:

  加油

• 缺点:

  加油

• 优点:

  板块式教学，教学环节清晰。拓展延伸，既能培养学生的表达能力，又培养了学生热爱父亲、尊重父亲的感情。

• 缺点:

  求板书

• 优点:

  能关注学生，充分调动学生。课件精美，很实用！

• 缺点:

  板书设计