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师立敬
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河北省-石家庄市-长安区 县级优课]
地区： 河北省 - 石家庄 - 长安区 学校：石家庄第五十中学 共1课时6 ＊黄河颂 初中语文 人教2001课标版 1教学目标教学目标 ●知识目标 1．积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环、浊流”等词语的读音、词义、并学会运用。 2．了解诗人光未然及音乐家冼星海。 3．感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。 ●能力目标 1．有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。 2．理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。 ●德育目标 激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量。 2学情分析《黄河颂》是人教版七年级语文下册第二单元的第一课，在体裁上是一首表现爱国主题的现代诗。对于现在的学生而言，要学习70余年前的这首诗，理解其中的爱国情怀，有一定的难度。学生都知道抗日战争，但没有什么感受。学生也知道黄河，但大部分还是没有去过黄河。因此本课教学以诵读为主，让学生在读中有所品悟，有所熏陶，有所启迪，以达到情感教育的目的。 3重点难点●教学重点 1．理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者炽烈的爱国情怀 2．引导学生美读诗歌，感受其韵律美、画面美、修辞美 ●教学难点 揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】黄河颂一、 视频导入： 同学们，你们到过黄河吗？那我们就先通过一段视频来认识一下黄河吧！如果让你形容刚才看到的黄河，你会用哪些词语呢？其实每一个看到黄河的人都会为它的恢弘气魄所感动。抗日战争时期，我国著名爱国诗人光未然也曾来到黄河岸边，当他看到这一奇景时感慨不已，挥笔写下了一首让人荡气回肠的黄河颂歌。今天，就让我们一起来学习光未然的这首《黄河颂》。 明确目标 初步了解诗歌的朗读技巧，达到有感情地诵读。 反复诵读，理解黄河精神。 活动2【讲授】黄河颂走进文本 （一）第一乐章——走近黄河 1、放声诵读 要求：通读课文两遍，标出读不准的字词。 2、检查字词（强调字音、字形，理解词义） （二）第二乐章——感受黄河 第二乐章之“读出气势” 教师范读，学生听读。 （要求：把握诗歌感情、标注朗读重音，感受诗歌气势。） 学生点评 3、学生选读 指生试读，点评、再读。 第二乐章之“读出起伏” 以“尾声”两句为例，把握诗歌语气、语调。 第二乐章之“读出激情” 师生合作激情朗读全诗。 2、合作探究：谈谈你从诗歌中感受到了怎样的黄河精神？引出民族精神—伟大坚强、坚忍不拔、勇往直前、无坚不摧…… （二）第三乐章——寻找“黄河” 1、有人说：今天已经是和平年代了，黄河精神早已过时了。你怎么看待这种观点呢？请你从我们身边也找一找那些具有黄河精神的人吧！（小组讨论） （提示：通过媒体了解的、身边的人和事、自己……） 教师总结：（回到课件）想想过去，我们国家曾经历过的那些灾难：地震、雪灾、洪水、泥石流……，不正是凭借着这种团结奋进、众志成城的黄河精神我们才战胜了一个又一个的困难吗；看看今朝，08奥运的辉煌、三峡工程竣工投入使用、“神十”遨游太空……，不也正是凭借着这种坚定执著、一往无前的黄河精神我们才实现了一个又一个的中国梦吗？ 分享心得 黄河魂·中国梦 浊流宛转九连环，傲立中原似摇篮。 哺育中华屏障筑，继承文化精神源。 黄河壮美赞歌唱，灵气氤氲怀想酣。 比作母亲抒挚爱，民族源远梦终圆！ 布置作业 模仿“啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。”这一小节，给“母亲”写一首赞歌，学习作者如何遣词造句，增强我们自己的作文功力。 6 ＊黄河颂 课时设计 课堂实录6 ＊黄河颂 1第一学时 教学活动 活动1【导入】黄河颂一、 视频导入： 同学们，你们到过黄河吗？那我们就先通过一段视频来认识一下黄河吧！如果让你形容刚才看到的黄河，你会用哪些词语呢？其实每一个看到黄河的人都会为它的恢弘气魄所感动。抗日战争时期，我国著名爱国诗人光未然也曾来到黄河岸边，当他看到这一奇景时感慨不已，挥笔写下了一首让人荡气回肠的黄河颂歌。今天，就让我们一起来学习光未然的这首《黄河颂》。 明确目标 初步了解诗歌的朗读技巧，达到有感情地诵读。 反复诵读，理解黄河精神。 活动2【讲授】黄河颂走进文本 （一）第一乐章——走近黄河 1、放声诵读 要求：通读课文两遍，标出读不准的字词。 2、检查字词（强调字音、字形，理解词义） （二）第二乐章——感受黄河 第二乐章之“读出气势” 教师范读，学生听读。 （要求：把握诗歌感情、标注朗读重音，感受诗歌气势。） 学生点评 3、学生选读 指生试读，点评、再读。 第二乐章之“读出起伏” 以“尾声”两句为例，把握诗歌语气、语调。 第二乐章之“读出激情” 师生合作激情朗读全诗。 2、合作探究：谈谈你从诗歌中感受到了怎样的黄河精神？引出民族精神—伟大坚强、坚忍不拔、勇往直前、无坚不摧…… （二）第三乐章——寻找“黄河” 1、有人说：今天已经是和平年代了，黄河精神早已过时了。你怎么看待这种观点呢？请你从我们身边也找一找那些具有黄河精神的人吧！（小组讨论） （提示：通过媒体了解的、身边的人和事、自己……） 教师总结：（回到课件）想想过去，我们国家曾经历过的那些灾难：地震、雪灾、洪水、泥石流……，不正是凭借着这种团结奋进、众志成城的黄河精神我们才战胜了一个又一个的困难吗；看看今朝，08奥运的辉煌、三峡工程竣工投入使用、“神十”遨游太空……，不也正是凭借着这种坚定执著、一往无前的黄河精神我们才实现了一个又一个的中国梦吗？ 分享心得 黄河魂·中国梦 浊流宛转九连环，傲立中原似摇篮。 哺育中华屏障筑，继承文化精神源。 黄河壮美赞歌唱，灵气氤氲怀想酣。 比作母亲抒挚爱，民族源远梦终圆！ 布置作业 模仿“啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。”这一小节，给“母亲”写一首赞歌，学习作者如何遣词造句，增强我们自己的作文功力。 魏晓明 评论
Tags：黄河,名师,教学,实录
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