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肖鲜艳
地区： 湖南省 - 长沙市 - 学校：长郡双语实验中学 共1课时假如生活欺骗了你 初中语文 人教2001课标版 1教学目标带领学生走近俄国著名诗人普希金；让学生对其诗歌及其他作品有基本的了解，激发阅读兴趣； 引导学生体会诗歌含义；倡导诗歌中体现的积极乐观的人声态度 当我们遨游在诗歌的海洋，总能在这块宝地里遇见各种各样的美丽和惊奇：或许见着的是一条大鲨鱼，美得霸气和骄傲，一如我们熟知的诗人李白的作品“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，酣畅漓淋；或者它是一颗奇特的贝壳，精美得让我们屏住呼吸，一如上学期我们学习过的《金色花》（假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗? PPT）。 而今天我们要学习的这首诗歌，它又是怎样的一种风格呢？ 请同学们翻开书，今天要学习的是俄国诗人普希金的名作《假如生活欺骗了你》。先请大家读一读。 活动2【导入】二、初读感知1． 有智慧的人善于在学习中思考，就像此刻的普希金一样。谈谈你对这首诗歌风格的第一印象吧，尽管大胆的发言，不要拘束。（一读） （1）诗人的口吻亲切而自然，好像一位好朋友与人窃窃私语，说着心底的小秘密（请你读一读；二读）（写给十二岁女孩的诗歌） （2）学生可能会说：这是一首哲理诗，平淡无奇，通篇用劝说的口吻，都是说理。（指引学生理解哲理诗中的意趣，“这正是我们要探索的，通篇说理，一般是诗歌竭力避免的，诗人反其道而行之，这首诗歌中有什么独特的魅力呢？”——指导人生，教会我们如何面对生活的欺骗 2.说起“生活的欺骗”，你是怎样理解的呢？“欺骗”一词很耐人寻味，结合你的生活谈一谈，你是如何理解这生活的欺骗的吧！（大约4到5个学生发言，让学生畅所欲言，带动课堂气氛） 收束总结：生活中总会有各种各样的不如意，同学们刚刚谈的说的，很多都是自己生活里的一些小小不快，而人生如此漫长和复杂，生活的欺骗和它带来的痛苦还远不止这些：普希金本人就曾经真切的经历过：（ppt展示，唤起学生的情感共鸣） 普希金出生于一个崇尚文学的贵族家庭，因为信仰平等和崇尚自由，他带着他的诗歌投身于火热的革命热潮中。为此，他遭到了沙皇政府的多次打击，曾被两次流放，也曾身陷囹圄，甚至在革命最火热的时候，他被软禁在家中，被迫与世隔绝。这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来 …… 3.他被打垮了吗（问学生）？普希金如果屈服，就成不了“俄罗斯文学的太阳”，诗人教导我们如何面对生活呢？ 学生：痛苦的经历总会过去，我们应该把“心儿永远向着未来”，向着希望；（在苦痛折磨你的时候，不要放弃信念） 学生：积极乐观的人生态度，一切都会过去，一切都是瞬息（笑对生活的欺骗：你总会过去）； 学生：镇定着面对人生中的忧郁，珍惜各种各样的人生经历。这忧郁过去之后，某天回想起来，甚至能成为“亲切的怀念”。（可强调一遍亲切的会议） 收束总结：不管有多大的痛苦，生活如何欺骗了你，假如你有一颗普希金般积极乐观的心，你就会像太阳一样，驱散生活的阴霾，将各种人生体验当做是一笔宝贵的人生财富，收藏起来。 活动3【导入】三、“有情”诵读（风格诵读）理解了诗歌之后，我们该以怎样的情绪来朗读这首诗歌呢？（一千位读者有一千个哈姆雷特）说说你的打算，再向大家展示你的朗读。 生：或深沉忧郁；或明快乐观（请两位同学读一读） 齐读收束全文。 总结收束：无论是诗歌的内容情感，还是诗歌的诵读把握，同学们都做得不错。《假如生活欺骗了你》以明白如话的诗句，叮嘱我们应善待生活，善待自己，并鼓励我们在不幸和痛苦面前要镇静、振作，勇敢乐观，勇于追求。同学们人生的道路还很长，难免会遇到波折和苦痛，当生活的欺骗来临时，老师希望大家还能记得普希金这首诗歌，把希望和快乐种在自己的心中。（自由诵读把握，齐读收束结尾）。 活动4【导入】四、扩展阅读俄国著名的文学评论家别林斯基曾经这样形容过普希金的作品：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击……”被普希金诗歌迷住还有温家宝爷爷，去年他在俄罗斯访问的时候，还亲自朗诵了普希金的名作《纪念碑》。今天我们再读一首普希金的诗歌，来品味品味他这样精妙的语言。 普希金：秋之韵 “忧伤的季节！眼睛的陶醉！ 我喜欢你那道别的美丽—— 我爱大自然豪华的凋零， 森林换上红色和金色的外衣， 林中是风的喧嚣和清新的气息， 天空覆盖着波浪般的阴霾， 有罕见的阳光， 早来的寒冷， 还有白发冬天在远处的威胁。” 阅读普希金的《假如生活欺骗了你》完成后面的题目。 参考答案 注音测试 活动7【作业】家庭作业完成校本作业 假如生活欺骗了你 课时设计 课堂实录假如生活欺骗了你 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、导入当我们遨游在诗歌的海洋，总能在这块宝地里遇见各种各样的美丽和惊奇：或许见着的是一条大鲨鱼，美得霸气和骄傲，一如我们熟知的诗人李白的作品“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，酣畅漓淋；或者它是一颗奇特的贝壳，精美得让我们屏住呼吸，一如上学期我们学习过的《金色花》（假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗? PPT）。 而今天我们要学习的这首诗歌，它又是怎样的一种风格呢？ 请同学们翻开书，今天要学习的是俄国诗人普希金的名作《假如生活欺骗了你》。先请大家读一读。 活动2【导入】二、初读感知1． 有智慧的人善于在学习中思考，就像此刻的普希金一样。谈谈你对这首诗歌风格的第一印象吧，尽管大胆的发言，不要拘束。（一读） （1）诗人的口吻亲切而自然，好像一位好朋友与人窃窃私语，说着心底的小秘密（请你读一读；二读）（写给十二岁女孩的诗歌） （2）学生可能会说：这是一首哲理诗，平淡无奇，通篇用劝说的口吻，都是说理。（指引学生理解哲理诗中的意趣，“这正是我们要探索的，通篇说理，一般是诗歌竭力避免的，诗人反其道而行之，这首诗歌中有什么独特的魅力呢？”——指导人生，教会我们如何面对生活的欺骗 2.说起“生活的欺骗”，你是怎样理解的呢？“欺骗”一词很耐人寻味，结合你的生活谈一谈，你是如何理解这生活的欺骗的吧！（大约4到5个学生发言，让学生畅所欲言，带动课堂气氛） 收束总结：生活中总会有各种各样的不如意，同学们刚刚谈的说的，很多都是自己生活里的一些小小不快，而人生如此漫长和复杂，生活的欺骗和它带来的痛苦还远不止这些：普希金本人就曾经真切的经历过：（ppt展示，唤起学生的情感共鸣） 普希金出生于一个崇尚文学的贵族家庭，因为信仰平等和崇尚自由，他带着他的诗歌投身于火热的革命热潮中。为此，他遭到了沙皇政府的多次打击，曾被两次流放，也曾身陷囹圄，甚至在革命最火热的时候，他被软禁在家中，被迫与世隔绝。这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来 …… 3.他被打垮了吗（问学生）？普希金如果屈服，就成不了“俄罗斯文学的太阳”，诗人教导我们如何面对生活呢？ 学生：痛苦的经历总会过去，我们应该把“心儿永远向着未来”，向着希望；（在苦痛折磨你的时候，不要放弃信念） 学生：积极乐观的人生态度，一切都会过去，一切都是瞬息（笑对生活的欺骗：你总会过去）； 学生：镇定着面对人生中的忧郁，珍惜各种各样的人生经历。这忧郁过去之后，某天回想起来，甚至能成为“亲切的怀念”。（可强调一遍亲切的会议） 收束总结：不管有多大的痛苦，生活如何欺骗了你，假如你有一颗普希金般积极乐观的心，你就会像太阳一样，驱散生活的阴霾，将各种人生体验当做是一笔宝贵的人生财富，收藏起来。 活动3【导入】三、“有情”诵读（风格诵读）理解了诗歌之后，我们该以怎样的情绪来朗读这首诗歌呢？（一千位读者有一千个哈姆雷特）说说你的打算，再向大家展示你的朗读。 生：或深沉忧郁；或明快乐观（请两位同学读一读） 齐读收束全文。 总结收束：无论是诗歌的内容情感，还是诗歌的诵读把握，同学们都做得不错。《假如生活欺骗了你》以明白如话的诗句，叮嘱我们应善待生活，善待自己，并鼓励我们在不幸和痛苦面前要镇静、振作，勇敢乐观，勇于追求。同学们人生的道路还很长，难免会遇到波折和苦痛，当生活的欺骗来临时，老师希望大家还能记得普希金这首诗歌，把希望和快乐种在自己的心中。（自由诵读把握，齐读收束结尾）。 活动4【导入】四、扩展阅读俄国著名的文学评论家别林斯基曾经这样形容过普希金的作品：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击……”被普希金诗歌迷住还有温家宝爷爷，去年他在俄罗斯访问的时候，还亲自朗诵了普希金的名作《纪念碑》。今天我们再读一首普希金的诗歌，来品味品味他这样精妙的语言。 普希金：秋之韵 “忧伤的季节！眼睛的陶醉！ 我喜欢你那道别的美丽—— 我爱大自然豪华的凋零， 森林换上红色和金色的外衣， 林中是风的喧嚣和清新的气息， 天空覆盖着波浪般的阴霾， 有罕见的阳光， 早来的寒冷， 还有白发冬天在远处的威胁。” 阅读普希金的《假如生活欺骗了你》完成后面的题目。 参考答案 注音测试 活动7【作业】家庭作业完成校本作业 Tags：假如,生活,欺骗,教学设计,第一
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