|
马明利
地区： 甘肃省 - 兰州市 - 七里河 学校：兰州市七里河区黄峪中学 共1课时假如生活欺骗了你 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1把握诗文基调，有感情朗读诗文。 2领悟诗句蕴涵的哲理，培养学生鉴赏诗歌的能力。 3引导学生正确面对人生中的挫折。 2学情分析1．七年级下学期的学生对初中的学习生活已初步适应，心理和学习方法已得到调整。他们对事理性作品已经较为了解，容易感知作品的内容。但能力方面仍需提高。 2.教师在教学过程中应着力进行对学生思维方法和习惯的练习与实践。 3重点难点感悟诗中所蕴涵的哲理。 一、投石——导入新课 小故事大智慧：越王勾践的故事 二、作者简介 三、听诗、读诗、背诗 1、教学资源泛读，学生听读 2、随机点名抽查学生对个别词的理解 3、学生自由读诗 4、多媒体出示写作背景学生体会诗人的乐观读诗。 5、多媒体强调此诗是以劝慰者的口吻劝慰邻家小女孩的，请同学们同桌互相以说话的方式互相劝慰。 6、请同学们将此诗变为内心独白来勉励自己。 7、尝试背诵此诗。 四、悟诗 1.小组成员交流读诗的感悟，并派代表将本组认为出色的感悟晒在本组黑板上. 2.教师就各小组展示的成果邀请同学们讲解评点。 五、晒启迪 教师引导学生就本诗给自己的启迪用一两个词进行概括。 六、拓展延伸： 品读《假如你欺骗了生活》 七：教师总结 八：小练笔：仿写句子 九：布置作业： 1、 背诵《假如生活欺骗了你》 2、 完成仿句练习 《假如生活欺骗了你》随堂练习 一、基础测评 假如生活欺骗了你， ___________，___________! 忧郁的日子里____________： 相信吧，________________。 _____________________________； 现在却常是忧郁。 _____________________________ _____________________________ 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。 1．将诗中空缺处补写完整。 2．问答 （1）当生活欺骗了你时，你将怎样？ （2）在苦恼之时，要学会怎样？ 3．怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？ 4．谈谈这首诗给你的启示？ 5.仿写句子： 假如________________，不要________________，不要________________！ 二、拓展拔高 仔细阅读汪国真的一首哲理抒情诗，回答问题。 不幸袭来的时侯 不幸袭来的时候 意志是一面无言的墙 可又有什么 能阻挡花朵的芳香① 我们为不幸流的泪水 总是很短很短 我们为鲜花流的泪水 却是好长好长 注：①花朵的芳香：这里借指对美好生活的憧憬。 1、写出《假如生活欺骗了你》一诗中与这首诗中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达意思相近的诗句。 ________________________________ 2、写出《假如生活欺骗了你》一诗中与“我们为不幸流的泪水/总是很短很短/我们为鲜花流的泪水/却是好长好长”诗句有异曲同工之妙的诗句。 ________________________________ 参考答案： 一、1 1）不要悲伤，不要心急。（2）需要镇静。 2．当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急，在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。心儿永远向着未来的积极人生态度。 二、1、相信吧，快乐的日子将会来临。 2、一切都是瞬息，一切都将会过去，/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 假如生活欺骗了你 课时设计 课堂实录假如生活欺骗了你 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】假如生活欺骗了你一、投石——导入新课 小故事大智慧：越王勾践的故事 二、作者简介 三、听诗、读诗、背诗 1、教学资源泛读，学生听读 2、随机点名抽查学生对个别词的理解 3、学生自由读诗 4、多媒体出示写作背景学生体会诗人的乐观读诗。 5、多媒体强调此诗是以劝慰者的口吻劝慰邻家小女孩的，请同学们同桌互相以说话的方式互相劝慰。 6、请同学们将此诗变为内心独白来勉励自己。 7、尝试背诵此诗。 四、悟诗 1.小组成员交流读诗的感悟，并派代表将本组认为出色的感悟晒在本组黑板上. 2.教师就各小组展示的成果邀请同学们讲解评点。 五、晒启迪 教师引导学生就本诗给自己的启迪用一两个词进行概括。 六、拓展延伸： 品读《假如你欺骗了生活》 七：教师总结 八：小练笔：仿写句子 九：布置作业： 1、 背诵《假如生活欺骗了你》 2、 完成仿句练习 《假如生活欺骗了你》随堂练习 一、基础测评 假如生活欺骗了你， ___________，___________! 忧郁的日子里____________： 相信吧，________________。 _____________________________； 现在却常是忧郁。 _____________________________ _____________________________ 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。 1．将诗中空缺处补写完整。 2．问答 （1）当生活欺骗了你时，你将怎样？ （2）在苦恼之时，要学会怎样？ 3．怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？ 4．谈谈这首诗给你的启示？ 5.仿写句子： 假如________________，不要________________，不要________________！ 二、拓展拔高 仔细阅读汪国真的一首哲理抒情诗，回答问题。 不幸袭来的时侯 不幸袭来的时候 意志是一面无言的墙 可又有什么 能阻挡花朵的芳香① 我们为不幸流的泪水 总是很短很短 我们为鲜花流的泪水 却是好长好长 注：①花朵的芳香：这里借指对美好生活的憧憬。 1、写出《假如生活欺骗了你》一诗中与这首诗中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达意思相近的诗句。 ________________________________ 2、写出《假如生活欺骗了你》一诗中与“我们为不幸流的泪水/总是很短很短/我们为鲜花流的泪水/却是好长好长”诗句有异曲同工之妙的诗句。 ________________________________ 参考答案： 一、1 1）不要悲伤，不要心急。（2）需要镇静。 2．当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急，在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。心儿永远向着未来的积极人生态度。 二、1、相信吧，快乐的日子将会来临。 2、一切都是瞬息，一切都将会过去，/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 Tags：假如,生活,欺骗,教学设计
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
