18 *绿色蝈蝈第二课时教学实录

地区： 福建省 - 福州市 - 福清市

学校：福清虞阳中学

18　＊绿色蝈蝈 初中语文       人教2001课标版

知识目标

1．理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。

2．了解法布尔和他的《昆虫记》。

3. 通过阅读了解绿色蝈蝈的形态、习性。

能力目标

1．学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。

2．体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。

3．学会用生动的语言来说明小动物。

情感态度与价值观

学习法布尔的探索精神，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

重点：1、练习快速阅读筛选并概括要点的方法。

2、品味鉴赏文章生动传神的语言美。

难点：1、通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点。

2、感受、学习法布尔的探索精神。

猜谜：（课件展示）

谜一：“小小诸葛亮，稳坐中军帐；布下八卦阵，捉拿飞来将。”

谜二：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。”

谜三：“头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。”

（学生猜谜后课件展示动物的画面）

大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？（引导得出结论：根据谜语中讲的特点以及自己平时的观察）

对，介绍事物，必须抓住事物特点进行说明。今天，我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》，看看他是如何发现蝈蝈特点的，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。

学生简介作家及其作品《昆虫记》，教师补充。

1、作家简介

法布尔（1823—1915）法国著名科学家，科普作家。生于农民家庭，从小生活极其穷困，15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师的职位，一次带学生上户外几何课，忽然在石块上发现了垒筑蜂和蜂窝，从此“虫心”焕发，立志做一个为虫子写历史的人。文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”，亦被誉为“昆虫诗人”。著作《昆虫记》。

2、《昆虫记》简介

《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和它们为了生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得写成详细确切的笔记。

《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。

《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着探求真相、追求真理的精神。

《昆虫记》第一册于1879年问世。1910年，当《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86岁了。

1、对照幻灯片，给下列加点字注音

篝（gōu）火   狩 (shòu) 猎    喧嚣（xiāo） 喑（yīn）哑（yǎ）

 静谧（mì）篡 (cuàn)夺  窸（xī）窣（sū)

  螽（zhōng）斯   莴（wō）苣(jù) 

大颚（è）    喙（huì）  更胜一筹 ( chóu )     开膛 (tánɡ )破肚   吮（shǔn）吸

2、速读课文，感知以下内容：

   教师明确速读方法：找中心句，抓关键词。

生自由朗读课文，提取信息。

找找看，作者给我们介绍了有关蝈蝈的哪些方面？其中重点介绍的是哪方面的习性？

  叫声、食性、居住是蝈蝈的习性，其中重点介绍的是蝈蝈的食性。

作者是怎样发现蝈蝈的这些特点的呢？（实验和观察）

只有观察，实践，研究，才能写出这样的长篇巨著。

1、让学生找出这篇文章写得最精彩的地方。

    师：同学们都读了课文，课前老师也让大家预习了文章，请同学们根据你们的最初印象，说说这篇文章写得最精彩的地方是什么？

2、学生自由发言。

3、师:选取蝈蝈捕蝉段落分析。

4、朗诵第5自然段。

 请学生找出描写蝈蝈和蝉的句子，并适当圈点批注。

示例：

勇敢纵身追捕 、惊慌失措逃窜、 纵身——反映了蝈蝈的勇猛，面临比自己强大的对手，毫不畏惧。去掉了“纵身”，就不能很好地反映蝈蝈顽强、勇猛的特点。（修辞：拟人、比喻，使文章更生动、更富有表现力。）

师：这段文字为什么写得这么精彩？从中你可以学到什么东西？

归纳总结：（写法角度）

（1）生动传神的语言。对蝈蝈充满喜爱之情，语言生动感人。

（2）拟人手法的运用，使文章自然亲切，可读性强。

（3）通过比较来写蝈蝈，突出蝈蝈的特征。

本文采用生动活泼的写法，把蝈蝈的外形特征、叫声及生活习性写的活灵活现，表达了作者对生命的尊重与热爱，同时也体现了作者可贵的探索精神。

同学们，你身边有没有喜爱的小动物？你有没有仔细地观察过它？你能把它的最可爱之处展现给大家吗？

大自然妙趣横生，法布尔只是给我们展示了冰山一角而已。我们要有一双善于观察的眼睛，一颗敏感的心，一份对自然的热爱，一种对生命的敬畏，用这样的心态走进生活，你会发现，你的世界更加多姿多彩！

18　＊绿色蝈蝈

18　＊绿色蝈蝈

猜谜：（课件展示）

谜一：“小小诸葛亮，稳坐中军帐；布下八卦阵，捉拿飞来将。”

谜二：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。”

谜三：“头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。”

（学生猜谜后课件展示动物的画面）

大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？（引导得出结论：根据谜语中讲的特点以及自己平时的观察）

对，介绍事物，必须抓住事物特点进行说明。今天，我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》，看看他是如何发现蝈蝈特点的，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。

学生简介作家及其作品《昆虫记》，教师补充。

1、作家简介

法布尔（1823—1915）法国著名科学家，科普作家。生于农民家庭，从小生活极其穷困，15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师的职位，一次带学生上户外几何课，忽然在石块上发现了垒筑蜂和蜂窝，从此“虫心”焕发，立志做一个为虫子写历史的人。文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”，亦被誉为“昆虫诗人”。著作《昆虫记》。

2、《昆虫记》简介

《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和它们为了生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得写成详细确切的笔记。

《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。

《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着探求真相、追求真理的精神。

《昆虫记》第一册于1879年问世。1910年，当《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86岁了。

1、对照幻灯片，给下列加点字注音

篝（gōu）火   狩 (shòu) 猎    喧嚣（xiāo） 喑（yīn）哑（yǎ）

 静谧（mì）篡 (cuàn)夺  窸（xī）窣（sū)

  螽（zhōng）斯   莴（wō）苣(jù) 

大颚（è）    喙（huì）  更胜一筹 ( chóu )     开膛 (tánɡ )破肚   吮（shǔn）吸

2、速读课文，感知以下内容：

   教师明确速读方法：找中心句，抓关键词。

生自由朗读课文，提取信息。

找找看，作者给我们介绍了有关蝈蝈的哪些方面？其中重点介绍的是哪方面的习性？

  叫声、食性、居住是蝈蝈的习性，其中重点介绍的是蝈蝈的食性。

作者是怎样发现蝈蝈的这些特点的呢？（实验和观察）

只有观察，实践，研究，才能写出这样的长篇巨著。

1、让学生找出这篇文章写得最精彩的地方。

    师：同学们都读了课文，课前老师也让大家预习了文章，请同学们根据你们的最初印象，说说这篇文章写得最精彩的地方是什么？

2、学生自由发言。

3、师:选取蝈蝈捕蝉段落分析。

4、朗诵第5自然段。

 请学生找出描写蝈蝈和蝉的句子，并适当圈点批注。

示例：

勇敢纵身追捕 、惊慌失措逃窜、 纵身——反映了蝈蝈的勇猛，面临比自己强大的对手，毫不畏惧。去掉了“纵身”，就不能很好地反映蝈蝈顽强、勇猛的特点。（修辞：拟人、比喻，使文章更生动、更富有表现力。）

师：这段文字为什么写得这么精彩？从中你可以学到什么东西？

归纳总结：（写法角度）

（1）生动传神的语言。对蝈蝈充满喜爱之情，语言生动感人。

（2）拟人手法的运用，使文章自然亲切，可读性强。

（3）通过比较来写蝈蝈，突出蝈蝈的特征。

本文采用生动活泼的写法，把蝈蝈的外形特征、叫声及生活习性写的活灵活现，表达了作者对生命的尊重与热爱，同时也体现了作者可贵的探索精神。

同学们，你身边有没有喜爱的小动物？你有没有仔细地观察过它？你能把它的最可爱之处展现给大家吗？

大自然妙趣横生，法布尔只是给我们展示了冰山一角而已。我们要有一双善于观察的眼睛，一颗敏感的心，一份对自然的热爱，一种对生命的敬畏，用这样的心态走进生活，你会发现，你的世界更加多姿多彩！