假如生活欺骗了你优秀教案

地区： 河南省 - 开封市 - 杞　县

学校：杞县沙沃第一中学

假如生活欺骗了你 初中语文       人教2001课标版

① 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

②过程和方法：诗歌四步教学法：读诗—说诗—悟诗—品诗

③ 情感、态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

两个班的学生都存在语文基础知识不扎实，主要表现在：全班有四分之三的学生拼音知识不过关，有二分之一的学生阅读理解能力差，深层次的文本意蕴无法自我探究，而全班学生的口头表达能力和写作水平都很薄弱。

1、重点：理解两首诗中所蕴含的哲理

2、难点：分析理解《假如生活欺骗了你》直抒胸臆的手法

一、课前三分钟

二、导入新课

在我们成长的道路上，阳光时时洒满我们的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？ 

三、学习基础知识：

⒈生字：伫(zhù)立   涉(shè)足   延绵(mián)   萋萋(qī)   
瞬(shùn)息  忧郁(yù)   幽(yōu)寂     尴(gān)尬(gà)

⒉解释：瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。 幽寂：幽静，寂寞。 

延绵：绵延。      荒草萋萋：形容野草长得茂盛的样子。

镇静：情绪稳定或平静。       忧郁：忧伤，愁闷。

⒊诵读 

①师范读，读出节奏来。 ②生练读。 ③生有感情读。 

④说题目：“欺骗”——理想与现实的一种距离     ⑤生齐读。 

四、知人论世

1、作者简介  
    普希金(1799—1837)，俄国诗人。近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等

  2、写作背景  
   《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。第二节，诗人表达了心儿永远向着未来的积极人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这是诗人人生经验的总结，也是生活的真谛。  

五、学习《假如生活欺骗了你》  
1、读诗  
   采用的方式：范读或听读，抽读，齐读。  
    教学时注重读诗的节奏和重音。  
2、说诗  
   ①诗的主题是什么？ 告诉人们要正确对待挫折，坚信未来是光明的，美好的。  
   ②从诗中你能看出作者告诉我们如何对待生活中的过去、现在、未来吗？  
过去的已经成为历史，不可挽回，只是怀念；现在只是暂时的，一切都将过去；将来才是永久，我们要面向未来。  
  ③假如把这首诗分成两部分，请各用一个词来概括其内容。  
          劝告      希望  
教师小结：这首诗没有什么形象可言，短短八句，都是劝告的口吻──按常理这是诗歌创作要尽力避免的，但这首诗却以说理而取得了巨大的成功。

3、悟诗  
①诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。  
  明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。  
 ②这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持己见。  
4、品诗  
  ⑴你怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？  
  这两句诗道出了人生体验中一种极为普通的感觉。诗人强调一种积极向上的人生态度，反对悲观消极的人生态度。从另一个角度说，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。 

⑵、这首诗中诗人对生活是什么态度？ 

强调“热爱、积极乐观” 

六、小结 

“假如生活欺骗了你/不要悲伤，不要心急/忧郁的日子里需要镇静/相信吧，快乐的日子将会来临”（当堂背诵） 

七、作业 ：抄写生字词；仿写诗《假如……》 

假如生活欺骗了你

假如生活欺骗了你

一、课前三分钟

二、导入新课

在我们成长的道路上，阳光时时洒满我们的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？ 

三、学习基础知识：

⒈生字：伫(zhù)立   涉(shè)足   延绵(mián)   萋萋(qī)   
瞬(shùn)息  忧郁(yù)   幽(yōu)寂     尴(gān)尬(gà)

⒉解释：瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。 幽寂：幽静，寂寞。 

延绵：绵延。      荒草萋萋：形容野草长得茂盛的样子。

镇静：情绪稳定或平静。       忧郁：忧伤，愁闷。

⒊诵读 

①师范读，读出节奏来。 ②生练读。 ③生有感情读。 

④说题目：“欺骗”——理想与现实的一种距离     ⑤生齐读。 

四、知人论世

1、作者简介  
    普希金(1799—1837)，俄国诗人。近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等

  2、写作背景  
   《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。第二节，诗人表达了心儿永远向着未来的积极人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这是诗人人生经验的总结，也是生活的真谛。  

五、学习《假如生活欺骗了你》  
1、读诗  
   采用的方式：范读或听读，抽读，齐读。  
    教学时注重读诗的节奏和重音。  
2、说诗  
   ①诗的主题是什么？ 告诉人们要正确对待挫折，坚信未来是光明的，美好的。  
   ②从诗中你能看出作者告诉我们如何对待生活中的过去、现在、未来吗？  
过去的已经成为历史，不可挽回，只是怀念；现在只是暂时的，一切都将过去；将来才是永久，我们要面向未来。  
  ③假如把这首诗分成两部分，请各用一个词来概括其内容。  
          劝告      希望  
教师小结：这首诗没有什么形象可言，短短八句，都是劝告的口吻──按常理这是诗歌创作要尽力避免的，但这首诗却以说理而取得了巨大的成功。

3、悟诗  
①诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。  
  明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。  
 ②这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持己见。  
4、品诗  
  ⑴你怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？  
  这两句诗道出了人生体验中一种极为普通的感觉。诗人强调一种积极向上的人生态度，反对悲观消极的人生态度。从另一个角度说，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。 

⑵、这首诗中诗人对生活是什么态度？ 

强调“热爱、积极乐观” 

六、小结 

“假如生活欺骗了你/不要悲伤，不要心急/忧郁的日子里需要镇静/相信吧，快乐的日子将会来临”（当堂背诵） 

七、作业 ：抄写生字词；仿写诗《假如……》