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郭波
地区： 湖南省 - 湘潭市 - 学校：湘潭市第十六中学 共1课时假如生活欺骗了你 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、知识与能力： 2、过程与方法： 教学重点：反复品读，体会诗中蕴涵的哲理，学会怎样面对生活中的挫折。 教学难点：从生活深入思索面对人生的困境，模仿写作诗歌 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】假如生活欺骗了你一、导入 上中学的时候，同学们都喜欢准备一个笔记本，把自己喜欢的诗歌和格言抄录在上面，那时，我也有这样的一个本子，记得那时抄录的第一首诗就是普希金的《假如生活欺骗了你》。在我伤心失意时，这首诗如同一位心意相通的朋友，在一旁用亲切而朴实的语言激励我勇敢地面对生活，去战胜困难。今天我想把这首诗拿来和大家一起分享。板书课题和作者 活动2【讲授】二、走近作者1、学生根据预习介绍诗歌 2、教师补充强调 他是俄国诗人（1799~1837），他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。他的诗歌，像太阳一样，照耀着19世纪的文坛，他被誉为“诗歌的太阳”。他的说理诗《假如生活欺骗了你》问世后，成为许多人激励自已的座右铭。 活动3【讲授】三、明确学习目标1、朗读背诵诗歌 2、学习诗歌哲理 3、模仿写作诗歌 活动4【讲授】四、朗读诗歌1.学生根据自己预习时的阅读体验自由朗读诗歌 2、个别学生朗读，师生评价 3、朗读指导：出示背景介绍 当时俄国革命如火如荼，诗人投身革命，曾两次被流放。这首诗是诗人在流放的时候，题写在邻居15岁女儿纪念册上的一首诗。 根据内容和背景介绍得出本诗朗读的注意事项 语气：平等、娓娓而谈 语调：亲切和婉、热诚坦率 节奏：平和舒缓 4、教师配乐范读 5、学生齐读 活动5【讲授】五、感悟诗歌提问：读完这首诗你感受到了什么？哪些句子打动了你？ 学生自由谈感受 重点理解“欺骗”一词 提问：这首诗给了我们怎样的启迪？ 学生自由谈启迪 板书：当我们身处逆境时，不要悲伤，不要心急，而要乐观坚强。 联系生活谈体会提问：生活欺骗了普希金，但他乐观坚强地走过去了，如果生活欺骗了 我们，我们该怎么办？ 活动6【活动】六、仿写诗歌同学们根据自己的体会和感想, 以“假如……”为题，仿写一首诗。 假如生活欺骗了你 课时设计 课堂实录假如生活欺骗了你 1第一学时 教学活动 活动1【导入】假如生活欺骗了你一、导入 上中学的时候，同学们都喜欢准备一个笔记本，把自己喜欢的诗歌和格言抄录在上面，那时，我也有这样的一个本子，记得那时抄录的第一首诗就是普希金的《假如生活欺骗了你》。在我伤心失意时，这首诗如同一位心意相通的朋友，在一旁用亲切而朴实的语言激励我勇敢地面对生活，去战胜困难。今天我想把这首诗拿来和大家一起分享。板书课题和作者 活动2【讲授】二、走近作者1、学生根据预习介绍诗歌 2、教师补充强调 他是俄国诗人（1799~1837），他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。他的诗歌，像太阳一样，照耀着19世纪的文坛，他被誉为“诗歌的太阳”。他的说理诗《假如生活欺骗了你》问世后，成为许多人激励自已的座右铭。 活动3【讲授】三、明确学习目标1、朗读背诵诗歌 2、学习诗歌哲理 3、模仿写作诗歌 活动4【讲授】四、朗读诗歌1.学生根据自己预习时的阅读体验自由朗读诗歌 2、个别学生朗读，师生评价 3、朗读指导：出示背景介绍 当时俄国革命如火如荼，诗人投身革命，曾两次被流放。这首诗是诗人在流放的时候，题写在邻居15岁女儿纪念册上的一首诗。 根据内容和背景介绍得出本诗朗读的注意事项 语气：平等、娓娓而谈 语调：亲切和婉、热诚坦率 节奏：平和舒缓 4、教师配乐范读 5、学生齐读 活动5【讲授】五、感悟诗歌提问：读完这首诗你感受到了什么？哪些句子打动了你？ 学生自由谈感受 重点理解“欺骗”一词 提问：这首诗给了我们怎样的启迪？ 学生自由谈启迪 板书：当我们身处逆境时，不要悲伤，不要心急，而要乐观坚强。 联系生活谈体会提问：生活欺骗了普希金，但他乐观坚强地走过去了，如果生活欺骗了 我们，我们该怎么办？ 活动6【活动】六、仿写诗歌同学们根据自己的体会和感想, 以“假如……”为题，仿写一首诗。 Tags：假如,生活,欺骗,教案
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