2 爸爸的花儿落了名师教学设计1

日期:2015-10-17 11:28 阅读:

杨付立

地区：河南省 - 开封市 - 开封县

学校：开封县万隆乡大李庄初级中学

共1课时

2　爸爸的花儿落了　初中语文人教2001课标版

1教学目标

知识和能力目标：

了解作家作品，积累词语，理清文章脉落，了解插叙、伏笔手法的运用，正确体会作者的情感。

过程和方法目标：

正确朗读，反复朗读，在读中理解内容，在读中体会情感。

情感态度和价值观目标：

了解他人的成长足迹，正确面对成长过程中的困难和挫折，走好自己的人生道路。

2重点难点

有感情地朗读课文,理清文章的思路,从中感受至爱亲情。

3教学过程 3.1 第一学时 评论(0) 新设计教学活动 活动1【导入】导入：

爸爸去哪儿》——第八课《爸爸的花儿落了》，

这节课我们的主要任务是什么呢？

活动2【讲授】讲解新课

（一）速读课文，整体把握文章

1、本文是什么文体？（小说自传体小说）

2、本文有哪两位人物？主要人物又是谁？爸爸、“我”。爸爸是主要人物。文中都写了父亲的哪些事情？从中看出父亲是一个怎样的人？（画出关于父亲描写的句子）—— （爸爸的思想性格是通过事件和语言表现出来的）：

教师总结：由此可见，文章中的父亲是一个很有爱心的人，又是一个能够对我严格要求的好父亲。这样的父亲你们羡慕吗？有这样的父亲是很幸福的！其实，你们都有这样一位非常慈祥非常爱你们的父亲，我们的生活缺少的不是幸福，缺少的只是发现，只是我们对生活的细心的观察。那么作者林海音是如何将她的这种发现，这份通过细心观察而获得的情感表达出来的呢？（提问）——回忆

（二）跳读课文，理清层次感受文章的结构美：

1.文中哪些是写眼前的事，哪些是写回忆的事？回忆的事是怎样引出来的？（点出事件——分清眼前与回忆指明插叙——挖掘线索）

（由文章最后一句话，引出题目）

2你是如何理解文章标题的？找出相关内容并大声朗读出来。

提示：题目一语双关，一方面实指夹竹桃的败落，另一方面暗指天性爱花的爸爸去世。

以“花”开头，以“花”结尾，中间也多次提到花——是因为爸爸喜欢花花让作者回忆起父亲，同时花也成了爸爸的象征。

3.文中几次提到了“花”，花对这篇文章的构思所起的作用表现在哪些方面？

（作者在记叙事情的时候，同学们有没发现有一样非常重要的事物是作者反复提到的？在作者的回忆过程中，它贯穿始终，这件东西可是对整篇文章起着非常重要的作用。（花）
教师提示：

（1）文章一开始，通过衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望父亲时的情形。
（2）通过回忆探病时父亲的一番话，特别是嘱咐我不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形。而这时，礼堂里的钟声又让她想到了爸爸不会来了，“我”的思潮起了起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花，于是又回忆起了爸爸爱花的情形。
（3）最后写从毕业典礼回来，看着满院零落的花，听到老高的话，使她清醒地意识到父亲已经离开了自己，自己已经长大了。这也使得其与文章一开始提到的花相互呼应。

（三）．品读课文，语言赏析
不仅在“花”这一形象上，作者运用得如此的巧妙，如此细腻，在文章的其他地方，都体现出了作者细腻的情感和巧妙的构思。请大家回去找一找，哪些地方你认为作者写得最精彩，下一节课我们再来共同讨论一下这个题目。

活动3【作业】作业

1 本文重点字词在练习本上写三遍，并找至少三处处课文中你认为最精彩的句子，说明喜欢理由，写在积累本上。（必做）
2 从对课文中父爱的体会，谈谈父亲的爱；并给父亲写一封信，回家读给父亲听。（选做）

2　爸爸的花儿落了　

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