6 *黄河颂教学实录

地区： 甘肃省 - 定西市 - 陇西县

学校：陇西县文峰初级中学

6　＊黄河颂　 初中语文       人教2001课标版

       1.理解诗歌内容，培养学生的爱国主义情操。                        

       2.有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。

       学生语文基础较好，有良好的自学习惯，生字词，作者信息学生在课前预习时能完成，阅读理解能力需要教师的指导，朗读能力有得提高，本诗抒发了作者强烈的思想感情，本节课将重点在指导学生有感情地朗读的基础上理解诗歌内容，把握诗歌情感。

        有感情的朗诵诗歌，理解诗歌歌颂黄河、歌颂民族伟大精神的内涵。

       教学内容

       朗读诗歌，弄清内容，理解诗人表达的对黄河、中华民族的赞颂

之情。

       一、导入新课

       播放有关壶口瀑布及黄河沿河流域的视频。观后让学生谈谈看到的景象及感受。以此导入新课。

       二、作家、作品介绍

       光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。

     《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。

       三、初读感知

       学生自读诗歌。

       要求：

       1、读准字音；

       2、了解诗歌内容；

       3、揣摩诗歌要表达的情感；

       4、理清诗歌的结构层次。

       目标达成：

       请学生轮读课文，落实对要求1的检查。
       鼓励学生依次回答要求2、3、4，然后教师小结

       四、品读悟情

       选择最喜欢的部分，反复朗读。

       要求：

       读出感情，语音清晰、准确。

       目标达成：

       鼓励学生展示朗读，对读的不到位的教师指导；

       特别注意以下几点：

       歌分为朗诵词和歌词两部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。

       “望黄河”部分的重点词语“掀”、“奔”、“劈”要重读，且四句要越读越激昂，以表示黄河的气势。

       3、三个“啊”要读的深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读的高昂。

       4、最后的两句反复，充满了战斗的决心，一句要比一句更重，读的铿锵有力。

       五、研读赏美

       1：研读“望黄河”部分，说说作者望到了那些景象 ,你感受到黄河有怎样的精神特征?你认为哪些词最能体现这些特征?

       2：研读赏美

       研读“颂黄河”部分，说说诗人是从那几个方面歌颂黄河的，你是怎样理解几个比喻句的？

       六、聆听激情

       聆听《黄河颂》大合唱乐曲，学生从雄厚的乐曲声中再次感受黄河精神。

       七、朗读壮情

       齐读诗歌，读出重音(根据语意)，读出停顿(顺应语法)，读出感情。

       八、小结

       本诗借歌颂黄河，来歌颂我们伟大的中华民族。

       以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫祖国。

       九、研读育德

       阅读黄河污染的相关资料并观看受污染河段的图片，让学生谈感受。

                            保护我们的黄河——

                                         我们的母亲河！

       十、板书

                                     黄河颂

                                         光未然

                      序                主体           尾声

                        望黄河   颂黄河   学黄河

                                     伟大坚强

6　＊黄河颂　

6　＊黄河颂　

       教学内容

       朗读诗歌，弄清内容，理解诗人表达的对黄河、中华民族的赞颂

之情。

       一、导入新课

       播放有关壶口瀑布及黄河沿河流域的视频。观后让学生谈谈看到的景象及感受。以此导入新课。

       二、作家、作品介绍

       光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。

     《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。

       三、初读感知

       学生自读诗歌。

       要求：

       1、读准字音；

       2、了解诗歌内容；

       3、揣摩诗歌要表达的情感；

       4、理清诗歌的结构层次。

       目标达成：

       请学生轮读课文，落实对要求1的检查。
       鼓励学生依次回答要求2、3、4，然后教师小结

       四、品读悟情

       选择最喜欢的部分，反复朗读。

       要求：

       读出感情，语音清晰、准确。

       目标达成：

       鼓励学生展示朗读，对读的不到位的教师指导；

       特别注意以下几点：

       歌分为朗诵词和歌词两部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。

       “望黄河”部分的重点词语“掀”、“奔”、“劈”要重读，且四句要越读越激昂，以表示黄河的气势。

       3、三个“啊”要读的深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读的高昂。

       4、最后的两句反复，充满了战斗的决心，一句要比一句更重，读的铿锵有力。

       五、研读赏美

       1：研读“望黄河”部分，说说作者望到了那些景象 ,你感受到黄河有怎样的精神特征?你认为哪些词最能体现这些特征?

       2：研读赏美

       研读“颂黄河”部分，说说诗人是从那几个方面歌颂黄河的，你是怎样理解几个比喻句的？

       六、聆听激情

       聆听《黄河颂》大合唱乐曲，学生从雄厚的乐曲声中再次感受黄河精神。

       七、朗读壮情

       齐读诗歌，读出重音(根据语意)，读出停顿(顺应语法)，读出感情。

       八、小结

       本诗借歌颂黄河，来歌颂我们伟大的中华民族。

       以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫祖国。

       九、研读育德

       阅读黄河污染的相关资料并观看受污染河段的图片，让学生谈感受。

                            保护我们的黄河——

                                         我们的母亲河！

       十、板书

                                     黄河颂

                                         光未然

                      序                主体           尾声

                        望黄河   颂黄河   学黄河

                                     伟大坚强