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索朗次仁
地区： 西 藏 - 日喀则 - 仁布县 学校：仁布县中学 共1课时17 看云识天气 初中语文 人教2001课标版 1教学目标⒈从音、形、义三方面掌握生字 ⒉从意义和用法二方面掌握词语，并能在口语或书面语中准确使用 ⒊掌握“点缀”“左右”“由”等词语的多个义项和用法，并能用这些词语造句 ⒋了解什么叫说明文、说明顺序、说明文的结构及打比方、列数字、举例子等常 2学情分析 1．朗读能力方面方言较重，对语文学习来说是一大障碍，对课文的整体把握能力比较欠缺，缺乏比较系统的学习方 法，因此我在问题的设置和学法指导方面尽量做到具体，注意梯度，易于操作。 教学重点：⒈了解什么叫说明文、说明顺序、说明文的结构及打比方、列数字、举例子等常用的说明方法 ⒉掌握比喻、排比、拟人等修辞方法 ⒊把握文章的主要内容：天上挂什么云，就将出现什么样的天气 教学难点：⒈了解什么叫说明文、说明顺序、说明文的结构及打比方、列数字、举例子等常用的说明方法 ⒉掌握比喻、排比、拟人等修辞方法 ⒊把握文章的主要内容：天上挂什么云，就将出现什么样的天气 ⒋掌握“点缀”“左右”“由”等词语的多个义项和用法，并能用这些词语造句 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】看云识天气一课时 导入： 师问：今天天气怎么样？天上有云吗？云厚吗？ 学生答：（好或不好等） 师问：云跟天气有关系吗？ 学生答：（有或没有） 我们今天学的课文是一篇介绍气象知识的科普说明文，我们就来看一看到底云跟天气是否有关系。好，首先解决生字、词语 疏通生字、词语 ⒈生字 峰峦 （ ） 点缀（ ） 阴森（ ） 一霎间（ ） 倾盆（ ） 预兆（ ） 轻盈（ ） 消散（ ） 匀称（ ） 天幕（ ） 来临（ ） 聚集（ ） 崩塌（ ）（ ） 弥漫（ ） 顷刻（ ） 冰雹（ ） 推测（ ） 光环（ ） 边缘（ ） 圆弧（ ） 姿态（ ） 鱼鳞（ ） 棉絮（ ） 雄师（ ） 笼罩（ ）（ ） 清晰（ ） 光辉（ ） 绸幕（ ）（ ） 朦胧（ ）（ ） 彩虹（ ） 云霞（ ） 谚语（ ） 规律（ ） 虚心（ ） 绫纱（ ） ⒉ 词语 一霎间（顷刻）：形容时间很短。 倾盆：形容雨很大。常说“倾盆大雨”。 预兆：事情发生前所显示出来的迹象。 消散：（烟雾、气味以及抽象事物）消失 来临：到来 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。 崩塌：崩裂而倒塌。 让学生通过查字典或问老师的方式了解课文内容 二课时 讲解课文内容 ⒈介绍说明文 上节课我们已经知道这是一篇介绍气象知识的科普说明文，那我们就来看一下什么叫说明文、说明顺序、说明文的结构及打比方、列数字、举例子等常用的说明方法。 说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 说明文的结构：⒈总分式（包括总—分、总—分—总两种，多用于事物说明文） ⒉递进式（多用于事理说明文） 说明方法：打比方、作比较、列数字、举例子、分类别、下定义、做注释 说明文的语言：准确性、简明性、周密性 ⒉讲解课文 师问：同学们，这篇说明文是什么结构？ 总（第一、二段）—分（三、四、五、六段）—总（第七段）的结构 总（第一、二段）：总写云和天气的关系 第一段：总说云的两个特点：天上的云，姿态万千，变化无常 分：用比喻、排比和对比说出云的变化。（打比方） 天上的云有的像羽毛，有的像鱼鳞，有的像羊群，有的像一床大棉絮，还有的像峰峦，像河川，像雄师，像奔马。（排比比喻）本题：云 喻体：羽毛、鱼鳞等 比喻词：像 一连串优美的比喻生动形象地描绘了云的万千姿态 两组对比：美丽，阴森 白云朵朵，阳光灿烂；乌云密布，大雨倾盆 说明云的变化无常 总：天上挂什么云，就将出现什么样的天气 三课时 分（三、四、五、六段）：具体写云的形态变化与天气变化的关系 晴天云简表（第三段） 云 名 云的形态变化 高 度 厚 度 天气征兆 卷 云 像羽毛、像绫纱、 丝丝缕缕地飘浮着 最高 最薄 象征晴朗 卷积云 像鳞波是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪 积 云 像棉花团 上午出现 傍晚消散 两千米左右 较薄 阳光温和 高积云 像草原上雪白的羊群 扁球状 排列匀称 两千米左右 较薄 天晴 雨雪冰雹云层变化简表（第四、五段） 云 名 变化过程 形 状 位 置 天气征兆 卷层云 卷云聚集 向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴 高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪 雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹 云的光彩简表（第六段） 光 名 产生和分布情况 色 彩 天气征兆 晕 产生在高层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨 月晕午时风 华 产生在高层云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨 虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门 晚霞行千里 总（第七段） ：看云识天气的目的、方法，并指出其局限性 四课时 词语例解 点缀：1、动词 加以衬托或装饰 这副画把这房子点缀得更加漂亮了 2、名词 指衬托、装饰的东西 我买了一束鲜花作为点缀 左右：1、名词 左边和右边 教室左右各有一束鲜花 2、名词 用在数量词后面表示概数 当雄的海拔是4000米左右 3、动词 支配，控制 你不要被别人左右了 由： 1、动词 听凭、听任 这件事由不得你 2、介词 这件事由巴桑解决 二：讲解作业 课堂小结 本文是一篇介绍云和天气关系的科普文，文章成功运用了分类说明、比喻说明等方法，使得内容准确生动、层次明晰。看云识天气，这是劳动人民在长期的生活实践中积累的经验，正如课文所言它毕竟有一定限度，现代科技的发展对天气的准确预报，极大地方便了人们的生产、生活，昔日神话中的雷电神、风婆婆也只是故事中的角色，因为科技改写着大自然的历史。 17 看云识天气 课时设计 课堂实录17 看云识天气 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】看云识天气一课时 导入： 师问：今天天气怎么样？天上有云吗？云厚吗？ 学生答：（好或不好等） 师问：云跟天气有关系吗？ 学生答：（有或没有） 我们今天学的课文是一篇介绍气象知识的科普说明文，我们就来看一看到底云跟天气是否有关系。好，首先解决生字、词语 疏通生字、词语 ⒈生字 峰峦 （ ） 点缀（ ） 阴森（ ） 一霎间（ ） 倾盆（ ） 预兆（ ） 轻盈（ ） 消散（ ） 匀称（ ） 天幕（ ） 来临（ ） 聚集（ ） 崩塌（ ）（ ） 弥漫（ ） 顷刻（ ） 冰雹（ ） 推测（ ） 光环（ ） 边缘（ ） 圆弧（ ） 姿态（ ） 鱼鳞（ ） 棉絮（ ） 雄师（ ） 笼罩（ ）（ ） 清晰（ ） 光辉（ ） 绸幕（ ）（ ） 朦胧（ ）（ ） 彩虹（ ） 云霞（ ） 谚语（ ） 规律（ ） 虚心（ ） 绫纱（ ） ⒉ 词语 一霎间（顷刻）：形容时间很短。 倾盆：形容雨很大。常说“倾盆大雨”。 预兆：事情发生前所显示出来的迹象。 消散：（烟雾、气味以及抽象事物）消失 来临：到来 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。 崩塌：崩裂而倒塌。 让学生通过查字典或问老师的方式了解课文内容 二课时 讲解课文内容 ⒈介绍说明文 上节课我们已经知道这是一篇介绍气象知识的科普说明文，那我们就来看一下什么叫说明文、说明顺序、说明文的结构及打比方、列数字、举例子等常用的说明方法。 说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 说明文的结构：⒈总分式（包括总—分、总—分—总两种，多用于事物说明文） ⒉递进式（多用于事理说明文） 说明方法：打比方、作比较、列数字、举例子、分类别、下定义、做注释 说明文的语言：准确性、简明性、周密性 ⒉讲解课文 师问：同学们，这篇说明文是什么结构？ 总（第一、二段）—分（三、四、五、六段）—总（第七段）的结构 总（第一、二段）：总写云和天气的关系 第一段：总说云的两个特点：天上的云，姿态万千，变化无常 分：用比喻、排比和对比说出云的变化。（打比方） 天上的云有的像羽毛，有的像鱼鳞，有的像羊群，有的像一床大棉絮，还有的像峰峦，像河川，像雄师，像奔马。（排比比喻）本题：云 喻体：羽毛、鱼鳞等 比喻词：像 一连串优美的比喻生动形象地描绘了云的万千姿态 两组对比：美丽，阴森 白云朵朵，阳光灿烂；乌云密布，大雨倾盆 说明云的变化无常 总：天上挂什么云，就将出现什么样的天气 三课时 分（三、四、五、六段）：具体写云的形态变化与天气变化的关系 晴天云简表（第三段） 云 名 云的形态变化 高 度 厚 度 天气征兆 卷 云 像羽毛、像绫纱、 丝丝缕缕地飘浮着 最高 最薄 象征晴朗 卷积云 像鳞波是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪 积 云 像棉花团 上午出现 傍晚消散 两千米左右 较薄 阳光温和 高积云 像草原上雪白的羊群 扁球状 排列匀称 两千米左右 较薄 天晴 雨雪冰雹云层变化简表（第四、五段） 云 名 变化过程 形 状 位 置 天气征兆 卷层云 卷云聚集 向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴 高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪 雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹 云的光彩简表（第六段） 光 名 产生和分布情况 色 彩 天气征兆 晕 产生在高层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨 月晕午时风 华 产生在高层云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨 虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门 晚霞行千里 总（第七段） ：看云识天气的目的、方法，并指出其局限性 四课时 词语例解 点缀：1、动词 加以衬托或装饰 这副画把这房子点缀得更加漂亮了 2、名词 指衬托、装饰的东西 我买了一束鲜花作为点缀 左右：1、名词 左边和右边 教室左右各有一束鲜花 2、名词 用在数量词后面表示概数 当雄的海拔是4000米左右 3、动词 支配，控制 你不要被别人左右了 由： 1、动词 听凭、听任 这件事由不得你 2、介词 这件事由巴桑解决 二：讲解作业 课堂小结 本文是一篇介绍云和天气关系的科普文，文章成功运用了分类说明、比喻说明等方法，使得内容准确生动、层次明晰。看云识天气，这是劳动人民在长期的生活实践中积累的经验，正如课文所言它毕竟有一定限度，现代科技的发展对天气的准确预报，极大地方便了人们的生产、生活，昔日神话中的雷电神、风婆婆也只是故事中的角色，因为科技改写着大自然的历史。 寸艳华 评论
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