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陈宝勤
地区： 重庆市 - 重庆市 - 綦江区 学校：綦江区石壕镇羊叉学校 共1课时6 阿长与《山海经》 初中语文 人教2001课标版 1教学目标知识与能力: 1、 掌握课文的生字生词，整体感知课文。 2、 领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。 3、 领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法。 过程与方法:综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。 情感、态度与价值观:体会作者对阿长的情感变化，感悟“爱”这种博大的精神。
2重点难点 领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。 学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。 一、 导入 鲁迅是我们的老朋友了，为什呢？因为自从我们上初中以来，与他打过不少的交道，我们曾经和他一起去故乡放过“风筝”， 看过“社戏”，还与他一起穿越时空来到他儿时的乐园“百草园和三味书屋”，不仅如此，他还介绍了他身边的许多人给我们认识，有那个体弱多病的爱放风筝的弟弟，三味书屋那个有点迂腐但也很可爱的先生，故乡里活泼能干的双喜，还有百草园了讲美女蛇故事的长妈妈。说起长妈妈他是鲁迅家的一个女工，用鲁迅自己的话说：“说的阔气点，她是我的保姆”，然而就是这么一位保姆却多次在鲁迅的文章中出现，如上面讲的《从百草园到三味书屋》，还有《狗，猫，鼠》，还有我们今天要学习的《阿长与山海经》就是一片专门讲长妈妈故事的文章，值得一提的事，鲁迅从未写过文章纪念他的母亲，却把这么多的笔墨给了一个保姆，专门写了篇文章纪念她，这个长妈妈究竟有什么魅力呢？在她身上发生了那些故事，让鲁迅无法忘怀呢？让我们一起走近“阿长的故事”。 活动2【讲授】二、初步阅读课文，弄清字词 阿长（cháng） 疮疤（chuāng） 诘问（jié） 惧惮（dàn） 掳（lǔ） 震悚（sǒng） 深不可测：形容极其深奥。 惧惮：害怕 霹雳：原指强烈的雷电现象。这里指作者受到了极大的震憾。 震悚：因恐惧等而颤动。 三、速读课文、思考下列问题。 （一）、整体感知 课文围绕长妈妈写了哪几件事情,重点写的是哪件? 七件事： 1阿长这个称呼的由来 2“切切察察”的毛病 3摆成“大”字的睡相 4令人厌烦的种种规矩和礼节 5 讲“长毛”的故事 6谋害我的隐鼠 7给我买心仪已久的《山海经》（重点） （二）揣摩情感 1、找出文中作者对阿长的称呼？ 我的女工、我的保姆、长妈妈及阿长 2.找出文中对阿长情感变化的相关句子？ 憎恶 不大佩服 一时空前的敬意 3、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ “我”认为和她说了没什么用处但既然来问，又不好不说。可说者无心，听者有意。这说明“我”对从她那里得到《山海经》没抱任何希望，只是说说而已。 4、阿长买山海经容易吗？文中那些词语表现出不容易？ （23段） 5、从这三个字中，可以想象她在买书的过程中遇到了些什么困难？（学生展开丰富的想象，自创一个阿长买《山海经》的情景，分角色进行情节剧表演） 6、当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？ 我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。”说明“我”听到以后很震惊，很感动，别人做不到的事，这样一个不识字的普通人居然做到了，“我”也由此对她“发生新的敬意了”。 7、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确实有伟大的神力，”为什么说“她确实有伟大的神力”？ 因为这件事情“别人不肯做”，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以，阿长确有“伟大的神力”。 8、到底是什么让长妈妈有这样伟大的神力呢？ （善良、纯朴、关心孩子） 课堂小结 正是这种善良、纯朴的优秀品质，让制作粗拙的《山海经》成了我最为心爱的宝书，而且影响了我的一生，让长妈妈成了“我”最怀念的人。 活动3【作业】拓展训练四、拓展训练 1、请结合课文仿照例句“我、、、、、、因为、、、、、、”造句。 例：我不打佩服你，因为你喜欢切切擦擦 2、爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你读懂了她们。 以“读懂身边的爱”为话题，写一篇随笔。（作文训练） 6 阿长与《山海经》 课时设计 课堂实录6 阿长与《山海经》 1第一学时 教学活动 活动1【导入】课前导入一、 导入 鲁迅是我们的老朋友了，为什呢？因为自从我们上初中以来，与他打过不少的交道，我们曾经和他一起去故乡放过“风筝”， 看过“社戏”，还与他一起穿越时空来到他儿时的乐园“百草园和三味书屋”，不仅如此，他还介绍了他身边的许多人给我们认识，有那个体弱多病的爱放风筝的弟弟，三味书屋那个有点迂腐但也很可爱的先生，故乡里活泼能干的双喜，还有百草园了讲美女蛇故事的长妈妈。说起长妈妈他是鲁迅家的一个女工，用鲁迅自己的话说：“说的阔气点，她是我的保姆”，然而就是这么一位保姆却多次在鲁迅的文章中出现，如上面讲的《从百草园到三味书屋》，还有《狗，猫，鼠》，还有我们今天要学习的《阿长与山海经》就是一片专门讲长妈妈故事的文章，值得一提的事，鲁迅从未写过文章纪念他的母亲，却把这么多的笔墨给了一个保姆，专门写了篇文章纪念她，这个长妈妈究竟有什么魅力呢？在她身上发生了那些故事，让鲁迅无法忘怀呢？让我们一起走近“阿长的故事”。 活动2【讲授】二、初步阅读课文，弄清字词 阿长（cháng） 疮疤（chuāng） 诘问（jié） 惧惮（dàn） 掳（lǔ） 震悚（sǒng） 深不可测：形容极其深奥。 惧惮：害怕 霹雳：原指强烈的雷电现象。这里指作者受到了极大的震憾。 震悚：因恐惧等而颤动。 三、速读课文、思考下列问题。 （一）、整体感知 课文围绕长妈妈写了哪几件事情,重点写的是哪件? 七件事： 1阿长这个称呼的由来 2“切切察察”的毛病 3摆成“大”字的睡相 4令人厌烦的种种规矩和礼节 5 讲“长毛”的故事 6谋害我的隐鼠 7给我买心仪已久的《山海经》（重点） （二）揣摩情感 1、找出文中作者对阿长的称呼？ 我的女工、我的保姆、长妈妈及阿长 2.找出文中对阿长情感变化的相关句子？ 憎恶 不大佩服 一时空前的敬意 3、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ “我”认为和她说了没什么用处但既然来问，又不好不说。可说者无心，听者有意。这说明“我”对从她那里得到《山海经》没抱任何希望，只是说说而已。 4、阿长买山海经容易吗？文中那些词语表现出不容易？ （23段） 5、从这三个字中，可以想象她在买书的过程中遇到了些什么困难？（学生展开丰富的想象，自创一个阿长买《山海经》的情景，分角色进行情节剧表演） 6、当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？ 我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。”说明“我”听到以后很震惊，很感动，别人做不到的事，这样一个不识字的普通人居然做到了，“我”也由此对她“发生新的敬意了”。 7、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确实有伟大的神力，”为什么说“她确实有伟大的神力”？ 因为这件事情“别人不肯做”，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以，阿长确有“伟大的神力”。 8、到底是什么让长妈妈有这样伟大的神力呢？ （善良、纯朴、关心孩子） 课堂小结 正是这种善良、纯朴的优秀品质，让制作粗拙的《山海经》成了我最为心爱的宝书，而且影响了我的一生，让长妈妈成了“我”最怀念的人。 活动3【作业】拓展训练四、拓展训练 1、请结合课文仿照例句“我、、、、、、因为、、、、、、”造句。 例：我不打佩服你，因为你喜欢切切擦擦 2、爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你读懂了她们。 以“读懂身边的爱”为话题，写一篇随笔。（作文训练） Tags：阿长,山海经,教案,推荐
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