假如生活欺骗了你第二课时教案

地区： 辽宁省 - 阜新市 - 细河区

学校：阜新市第二十六中学

假如生活欺骗了你 初中语文       人教2001课标版

1.理解诗歌所蕴含的哲理。2.领会普希金诗歌语言的特点。3.背诵《假如生活欺骗了你》。

七年级年级学生第一次接触外国诗歌，对于诗歌背景以及诗人经历不太了解。但诗歌比较浅显，易于理解，学生能够很快理解。

教学重点：朗诵诗歌，熟读成诵。

教学难点：体会诗歌语言特点。

屏幕上的白天鹅优雅而美丽，但在他们变为白天鹅之前，它们有过怎样的经历呢？联系我们学过的《丑小鸭》来说说……白天鹅在变得如此优雅而美丽之前经历了许多的孤独、苦难和彷徨。现实生活也是如此，我们难免会遇到孤独、苦难和彷徨，可我们又不能预知我们是否会成为美丽的“白天鹅”，那我们该怎么办呢？今天，我们通过学习普希金的《假如生活欺骗了你》，希望同学们能从中有所启示。

亚历山大·普希金（1799—1837），俄罗斯伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。代表作有诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，小说《黑桃皇后》、《上尉的女儿》，童话诗《渔夫和金鱼的故事》。
±普希金出生在家道中落的贵族家庭，曾两度被流放，但始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。

教师范读。揣摩语气语调。

学生自由朗读。

学生指名朗读并互相点评。

1.诗人在诗歌中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。

2.诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗歌通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，同学们要品味一下全诗，想想原因所在？

3.这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各抒己见。

1. 背诵诗歌。
2. 以小组为单位，选择本组成员喜爱的方式（或者一起背诵,或者分句轮流背诵，或者自行设计……）背诵表演。

 
仿照诗歌第一节“假如……，不要……，不要……，……。”创作诗歌，希望你的创作可以激励自己并鼓励他人。动笔试试吧！

 
一、积累
1.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
2.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
3.痛苦留给的一切，请细加回味！苦难一经过去，苦难就变为甘美。——歌德
4.痛苦能够毁灭人，受苦的人也能把痛苦毁灭。——贝多芬
5.愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。——冰心
二、阅读
课后阅读《致恰达耶夫》。
三、展示
将同学们的诗作集合起来，出一期诗歌手抄报。

假如生活欺骗了你

假如生活欺骗了你

屏幕上的白天鹅优雅而美丽，但在他们变为白天鹅之前，它们有过怎样的经历呢？联系我们学过的《丑小鸭》来说说……白天鹅在变得如此优雅而美丽之前经历了许多的孤独、苦难和彷徨。现实生活也是如此，我们难免会遇到孤独、苦难和彷徨，可我们又不能预知我们是否会成为美丽的“白天鹅”，那我们该怎么办呢？今天，我们通过学习普希金的《假如生活欺骗了你》，希望同学们能从中有所启示。

亚历山大·普希金（1799—1837），俄罗斯伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。代表作有诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，小说《黑桃皇后》、《上尉的女儿》，童话诗《渔夫和金鱼的故事》。
±普希金出生在家道中落的贵族家庭，曾两度被流放，但始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。

教师范读。揣摩语气语调。

学生自由朗读。

学生指名朗读并互相点评。

1.诗人在诗歌中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。

2.诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗歌通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，同学们要品味一下全诗，想想原因所在？

3.这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各抒己见。

1. 背诵诗歌。
2. 以小组为单位，选择本组成员喜爱的方式（或者一起背诵,或者分句轮流背诵，或者自行设计……）背诵表演。

 
仿照诗歌第一节“假如……，不要……，不要……，……。”创作诗歌，希望你的创作可以激励自己并鼓励他人。动笔试试吧！

 
一、积累
1.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
2.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
3.痛苦留给的一切，请细加回味！苦难一经过去，苦难就变为甘美。——歌德
4.痛苦能够毁灭人，受苦的人也能把痛苦毁灭。——贝多芬
5.愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。——冰心
二、阅读
课后阅读《致恰达耶夫》。
三、展示
将同学们的诗作集合起来，出一期诗歌手抄报。

• 优点:

  教学目标明确，符合课标要求、教材、学情分析适合。教学设计合理，教学策略和方法选择恰当；教学任务要求符合学生实际，具有可操作性。能有效促进重难点突破。能灵活、恰当地实施教学；对学生的表现和生成问题反馈及时，评价恰当；知识拓展合理。学生能在学习过程中获得良好感悟，达成“三维”目标。

• 缺点:

  建议教师在新的教学模式、教学方法的探索上，在关注学生的认知水平和个体差异上，继续努力。