1 从百草园到三味书屋教学设计案例

日期:2015-10-17 11:25 阅读:

李学仁

地区：河南省 - 洛阳市 - 伊川县

学校：伊川县鸦岭乡第二初级中学

共1课时

1　从百草园到三味书屋　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1.了解童年时鲁迅爱美丽的自然事物，爱读书学习，恭敬学识渊博的人。

2.学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙，体会记叙的感情色彩。

2学情分析

由于授课班级学生语文基础知识水平较差，借助工具书自学能力不足，将在授课中适当点拨生字词，并重点培养学生自主阅读的能力。

3重点难点

重点：作家抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词的方法。

难点：1.弄懂插叙美女蛇的故事的作用；

2.正确理解鲁迅对生活的态度。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】介绍鲁迅

〔1881--1936〕，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。

活动2【讲授】字词抽测

读准下列划线字的字音：

确凿菜畦荚桑椹长吟直窜云霄油蛉斑蝥臃肿珊瑚长妈妈收敛覆盆子攒成人迹罕至觅食竹筛

活动3【讲授】默读课文，思考研讨与练习　

A、从本文的题目来看，你认为文章主

要写了几方面的内容？

讨论并归纳：文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，

这些是作者童年生活、学习的场所。

作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，由此，

可以发现，课文大致分为两个部分，反映了作者由童年

的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。同时也表明了文

章主要是以时间和空间变换为顺序记叙的。

B、听读后找出写百草园和三味书屋两个

部分的起止句和过渡段。

（1-8）叙述百草园是我儿时的乐园。

（9-24）叙述三味书屋的读书生活。

第9小节是文章的过度段。

C、讨论：这篇课文表现了作者怎

样的思想感情？

活动4【活动】阅读课文第1－8小节：

1.百草园里有哪些好玩的东西？

2.朗读第一小节，回答：
v说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那

时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?

3.阅读第二自然段，思考下列问题：

1）作者写了百草园中的多少种动植物，

它们分别是什么？

2）作者在写这些景物、动植物的时候，用了

哪些词语把它们写得更加生动、美好呢？

百草园为什么是“我那时的乐园”？

3）本段还运用了什么修辞方法？

表现出事物的什么特征？

4.根据课文3-6小节，回答下列问题：

该部合作探究，蛇的故事：为什么要写美女蛇的故事？

5.齐读7-8小节，回答下列问题：这两段写了什么？

活动5【活动】小结

通过描写百草园是一个绚丽明快、充满生气的乐园，充分表达了我对自由自在生活和大自然的热爱，好奇、求知的性格特点。

活动6【练习】课堂练习

1．给加下划线的字注音，根据拼音写上汉字。

一摞书（）忙不迭（）磨蹭（）秕谷（）

菜畦（）倘若（）恸哭（）恍惚（）

桑shèn（） chán（）络 tì（）傥面面相qù（）

hān（）声 kuī （）见斑máo（）

2、填空。

鲁迅（1881－1936）字_______本名_____，_____人，伟大的______，_______，______家，中国现代文学奠基人，一生译著近一千万字，《从百草园到三味书屋》选自_________，这本散文集是在_____至___________这段时间的作品，内容是鲁迅对当时生活的回忆。

活动7【作业】作业布置

1.完成课后研讨与练习二、三两题。

2.作业本和同步上基础题和课内阅读做完。

3.预习后文。

1　从百草园到三味书屋　

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