17 看云识天气特级教师教学实录

地区： 甘肃省 - 武威市 - 民勤县

学校：民勤县苏武乡新河中学

17　看云识天气 初中语文       人教2001课标版

知识目标 

  1．理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。 

  2．反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。 

能力目标 

  1．复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。 

  2．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。 

  3．练习快速阅读，概括课文内容要点。 

德育目标 

   培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

 快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。

分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。

万事俱备，只欠东风。赤壁之战，诸葛亮借东风，并不是他的运气好，也不是他有神灵相助，只是他懂天文。

    你若学会了看天文，也能呼风唤雨，想知如何看天文吗？请让我们一起来《看云识天气》

思考：（1）从写作内容上看文章可以分为几个部分？分别概括每一部分的内容。

     （2）文中从几个方面介绍了云和天气的关系？并用简洁的语言进行概括。

     （3）第2自然段与3、4、5自然段的关系？在文中起到了什么作用？

     （4） 读3~5自然段，思考以下问题：

          ①看看作者写了几种云？

          ②它们叫什么名字？

          ③哪些云有相同点？

          ④它们会带来什么样的天气？

     （5）以简表的形式归结课文的行文思路。 

想想作者描写了几种光彩，它们各有什么特点？

  请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。

1、总分总的结构。

品读全文，体会课文层次清晰的特点。

2、分类别的说明方法。

1、“云就像天气的‘招牌’”一句中，把“云”比喻成“招牌”有什么作用？

2、课文第2段中的“往往”“常常”能否去掉？为什么？

第3段写各种云时用了哪些修辞手法？各有什么作用？

请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：Ⅰ、充分利用描写云彩的语言材料；Ⅱ、让别人明白你将会带来怎样的天气。 

示例：

    "Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。" 

文中出现的谚语有：“日晕三更雨，月晕午时风”“东虹轰隆西虹雨”“朝霞不出门，晚霞行千里”。 

    教师适当补充，并做些解释，如： 

（1）“天上钩钩云，地下雨淋淋” 

（2）“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦” 

（3）“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻” 

 同学们，本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。

17　看云识天气

17　看云识天气

万事俱备，只欠东风。赤壁之战，诸葛亮借东风，并不是他的运气好，也不是他有神灵相助，只是他懂天文。

    你若学会了看天文，也能呼风唤雨，想知如何看天文吗？请让我们一起来《看云识天气》

思考：（1）从写作内容上看文章可以分为几个部分？分别概括每一部分的内容。

     （2）文中从几个方面介绍了云和天气的关系？并用简洁的语言进行概括。

     （3）第2自然段与3、4、5自然段的关系？在文中起到了什么作用？

     （4） 读3~5自然段，思考以下问题：

          ①看看作者写了几种云？

          ②它们叫什么名字？

          ③哪些云有相同点？

          ④它们会带来什么样的天气？

     （5）以简表的形式归结课文的行文思路。 

想想作者描写了几种光彩，它们各有什么特点？

  请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。

1、总分总的结构。

品读全文，体会课文层次清晰的特点。

2、分类别的说明方法。

1、“云就像天气的‘招牌’”一句中，把“云”比喻成“招牌”有什么作用？

2、课文第2段中的“往往”“常常”能否去掉？为什么？

第3段写各种云时用了哪些修辞手法？各有什么作用？

请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：Ⅰ、充分利用描写云彩的语言材料；Ⅱ、让别人明白你将会带来怎样的天气。 

示例：

    "Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。" 

文中出现的谚语有：“日晕三更雨，月晕午时风”“东虹轰隆西虹雨”“朝霞不出门，晚霞行千里”。 

    教师适当补充，并做些解释，如： 

（1）“天上钩钩云，地下雨淋淋” 

（2）“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦” 

（3）“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻” 

 同学们，本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。