2 爸爸的花儿落了教案设计

地区： 湖南省 - 湘潭市 - 雨湖区

学校：湘潭市雨湖区响塘乡南谷中学

2　爸爸的花儿落了　 初中语文       人教2001课标版

1：能看图复述课文。

2：分析文中爸爸形象，联系自身，体会父爱。

3：体会文中主人公的成长，认识到要勇敢面对生活中的挫折， 真正的成熟起来。

本文是人教版七年级下册语文第一单元第二课，作者采用双线结构，巧妙地动用了插述和暗示，抒发了感人至深的亲情，以及个人的成长历程。通过学习本文，可以让学生们体会父爱，以及作为孩子的担当。本文较浅易，因此，学生理解文本的难度不大。本文叙述的是一个孩子的故事，容易引起学生的共鸣，但现在的学生对于父亲的爱很多已渐渐淡薄， 所以，一定要注重教学的有效性，充分调动学生情感共鸣。

分析爸爸形象，体会父爱，体验成长。

 人们常说：父爱如山，母爱如水，父母的爱时时包围着我们。可有一天，当山倒塌了，水不再流动，我们能怎么样呢？

一、复习旧知

1、复习上一节课的知识：

a、本文作者(      )   ，选自  (           )  。

b、本文采用双线结构，两条线索分别是：                   

c、本文采用了插述的手法，插述了哪些内容？

2、通过图片复述课文内容。

二、研读赏析

导：本文作者以参加小学毕业典礼为主线（明线），以夹竹桃花为副线（暗线），双线穿插，通过写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸在去世时她的人生体验，表现了父爱的伟大，抒发了对父亲的深切感激，崇敬和怀念。下面，就让我们从课文中找出这些动人的文段，一起来体会伟大而深沉的父爱。

1、文中父亲是一个什么样的人？

A、请用“我从书中               读出了一个                    的爸爸”的句式说一说。

B、学生各抒已见。

如：爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。

鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

C、重点分析文段：

师：大家说得特别好，下面老师找出了文中的几句话，我们大家一起来分析。

PPT出示：

投影1：爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。

生齐声朗读，说说读这一文段时的心理活动。

师提问：爸爸为什么不说话了？

        爸爸为什么要把脸转向墙边，看他的手指甲？

学生说观点。

老师总结：不说话，可能是因为病，前文有提到“他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。”还有可能是因为爸爸这时非常难过，心里非常想去女儿的毕业典礼，可身体却不争气，所以声音哽咽，说不出话来，更因为难过，可能眼眶都湿润了，却不想被女儿看到，不想让她难过，所以他把脸转向墙边，装作看他的手指甲。这是一个身处重病中却从不向孩子展现自己脆弱的一面的父亲，一个坚强的父亲。

投影2：爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

生读，师提问：这是在什么情况下发生的事情？在爸爸狠狠地打了我之后，又给我送来花夹袄和钱，对此你有什么想法？

明确：这一文段给我们展现了一个因一时冲动打了女儿而后悔的父亲，他虽然没有说什么，但他用行动表达了他的爱。父爱无言但父爱深沉。

投影3：每天他下班回来，我们在门口等他，他把草帽推在头后面，抱起弟弟，经过自来水龙头，拿起灌满了水的喷水壶，唱着歌儿走到后院来。他回家来的第一件事就是浇花。

指名读，提问：在这里，你读到了一个怎样的父亲？

明确：一个爱花、爱生活、更爱家庭的父亲。

2、爸爸对“我”的成长有什么影响呢？（从文中找出英子成长的事情或句子）

对成长的影响：历练中培养不怕困难，敢闯敢练的坚强性格．对自己负责，敢于承担家庭责任的品质．

英子具体表现为：学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从一年级的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……

小结：从文中，我们看到了一个疾病缠身却仍坚强的父亲，一个对孩子严厉却又慈爱的父亲，一个爱花生活更爱家的父亲，一个在我的成长中起到重要作用的父亲，那么你的父亲是怎样的呢？

拓展：

1、联系生活实际，说说你有一个怎样的父亲。

PPT：类似于英子与爸爸的事情，在你身上有没有出现过？

你的爸爸是一个怎样的人呢？

你觉得他爱你吗？

2、播放歌曲《懂你》，总结：

人们常说：父爱如山，山无言，却为你挡风遮雨。我们的父亲，可能不富有，可能疾病缠身，可能脾气很大，但是我相信，全天下的父亲都有一个共同的特征，那就是----爱自己的孩子，为了自己的孩子，他可以付出一切。同学们，你有没有想过，有可能有一天山会倒，水也不会再流，所以为了不后悔，好好珍惜跟你们亲人相处的时光吧。

整理你的发言，写一篇小短文。

2　爸爸的花儿落了　

2　爸爸的花儿落了　

 人们常说：父爱如山，母爱如水，父母的爱时时包围着我们。可有一天，当山倒塌了，水不再流动，我们能怎么样呢？

一、复习旧知

1、复习上一节课的知识：

a、本文作者(      )   ，选自  (           )  。

b、本文采用双线结构，两条线索分别是：                   

c、本文采用了插述的手法，插述了哪些内容？

2、通过图片复述课文内容。

二、研读赏析

导：本文作者以参加小学毕业典礼为主线（明线），以夹竹桃花为副线（暗线），双线穿插，通过写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸在去世时她的人生体验，表现了父爱的伟大，抒发了对父亲的深切感激，崇敬和怀念。下面，就让我们从课文中找出这些动人的文段，一起来体会伟大而深沉的父爱。

1、文中父亲是一个什么样的人？

A、请用“我从书中               读出了一个                    的爸爸”的句式说一说。

B、学生各抒已见。

如：爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。

鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

C、重点分析文段：

师：大家说得特别好，下面老师找出了文中的几句话，我们大家一起来分析。

PPT出示：

投影1：爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。

生齐声朗读，说说读这一文段时的心理活动。

师提问：爸爸为什么不说话了？

        爸爸为什么要把脸转向墙边，看他的手指甲？

学生说观点。

老师总结：不说话，可能是因为病，前文有提到“他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。”还有可能是因为爸爸这时非常难过，心里非常想去女儿的毕业典礼，可身体却不争气，所以声音哽咽，说不出话来，更因为难过，可能眼眶都湿润了，却不想被女儿看到，不想让她难过，所以他把脸转向墙边，装作看他的手指甲。这是一个身处重病中却从不向孩子展现自己脆弱的一面的父亲，一个坚强的父亲。

投影2：爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

生读，师提问：这是在什么情况下发生的事情？在爸爸狠狠地打了我之后，又给我送来花夹袄和钱，对此你有什么想法？

明确：这一文段给我们展现了一个因一时冲动打了女儿而后悔的父亲，他虽然没有说什么，但他用行动表达了他的爱。父爱无言但父爱深沉。

投影3：每天他下班回来，我们在门口等他，他把草帽推在头后面，抱起弟弟，经过自来水龙头，拿起灌满了水的喷水壶，唱着歌儿走到后院来。他回家来的第一件事就是浇花。

指名读，提问：在这里，你读到了一个怎样的父亲？

明确：一个爱花、爱生活、更爱家庭的父亲。

2、爸爸对“我”的成长有什么影响呢？（从文中找出英子成长的事情或句子）

对成长的影响：历练中培养不怕困难，敢闯敢练的坚强性格．对自己负责，敢于承担家庭责任的品质．

英子具体表现为：学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从一年级的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……

小结：从文中，我们看到了一个疾病缠身却仍坚强的父亲，一个对孩子严厉却又慈爱的父亲，一个爱花生活更爱家的父亲，一个在我的成长中起到重要作用的父亲，那么你的父亲是怎样的呢？

拓展：

1、联系生活实际，说说你有一个怎样的父亲。

PPT：类似于英子与爸爸的事情，在你身上有没有出现过？

你的爸爸是一个怎样的人呢？

你觉得他爱你吗？

2、播放歌曲《懂你》，总结：

人们常说：父爱如山，山无言，却为你挡风遮雨。我们的父亲，可能不富有，可能疾病缠身，可能脾气很大，但是我相信，全天下的父亲都有一个共同的特征，那就是----爱自己的孩子，为了自己的孩子，他可以付出一切。同学们，你有没有想过，有可能有一天山会倒，水也不会再流，所以为了不后悔，好好珍惜跟你们亲人相处的时光吧。

整理你的发言，写一篇小短文。