8 *台阶ppt课件教学实录

地区： 河南省 - 开封市 - 杞　县

学校：杞县于镇镇第二初级中学

8　＊台阶　 初中语文       人教2001课标版

1.积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语；

2.能复述故事情节，分析人物形象特点，理解在艰苦中奋斗不止的中国农民；

3.感受父亲艰苦奋斗的精神和不甘人后、自立于受人尊重行列的坚韧不拔的毅力，尊重所有通过艰苦奋斗改变命运的人。

本课的授课对象为农村学生，他们长期生活在农村，对于农村的生活有着深刻的体会，这便于引导学生在不断的质疑和情境对比中理解课文的深刻内涵。

重点:理解“父亲”这一人物形象特点，学习他艰苦奋斗的精神和坚韧不拔的毅力。

难点：“父亲”造成高台阶后失落的表现。

有这样一位父亲，他的一生可能是清贫的，清贫的让人不愿意在别人面前提起，也可能是平凡的，平凡的以至于我们无法从人群中将他们分辨出来，他也可能是卑微的，他一生的追求在我们看来是那样不值一提……然而，就是这样一位父亲，却带给我们很多感动与思索。下面就让我们走进李森祥的《台阶》，一起来认识这样一位父亲。

1.检查生字词预习情况

2.学生自读课文，并思考下列问题：

(1)父亲为什么要建造一座有高台阶的新屋?

(2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?

(3)新屋造好了,父亲怎么样?

3.请学生复述故事情节(上面的三个问题要在讲述中得以体现)

4.问：为什么要建造一座有高台阶的房屋呢？文中有一句关键的话，可以帮助我们解答这一问题，请找出来。

学生思考问题并回答,明确:台阶高,屋主人的地位就相应高。

5．问：从中可以看出父亲性格的核心是什么？

（补充马斯洛的需要层次理论:生理需要、安全需要、爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要）

明确：渴望受人尊重是其毕生的奋斗目标。

6.问：父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？（他都做了哪些准备工作？）

7.问：在父亲心理，新台阶的动工，就意味着“地位的提高”，我们平时遇到父母升职等喜事时，都是举家欢庆的。那么文章中的父亲是怎样庆贺的呢？

8.问：父亲在放鞭炮庆贺时，他的神情很有意思。找出来，看看有什么特色？（学生品味语句）

9.问：在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什么？

学生讨论明确：感到不对劲、不自在。台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种心理长期存在，难以一下消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。

10．活动：结合课文中的细节，填词

我认为，他是一个                        的父亲（性格特征）

11.问：为什么作者在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？这样写有必要吗？

（引导学生从分析这部分所描写的内容入手，体会作者的巧妙布局。）

讨论总结：青石板的来历——当年父亲体壮如牛（与造新屋时闪腰成对比）

         石板粗糙——当年经济条件更差

         我跳上跳下——年幼，台阶低（新屋造好，我已是大人）

         父亲在台阶的坐姿——台阶低

         父亲的脚板——终年辛劳（家庭贫穷）

这样写有必要。因为这些都与后面有着紧密联系，并且都对后面的情节起对比或反衬的作用。

12.学生思考：父亲为了造新屋所付出的代价是什么？完成填词活动：

为了造台阶，父亲付出了                      

13.问：父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？

（提示：为了造台阶，父亲付出了很多，身为一个农民，什么对他来说是最重要的？）

明确：父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。

14.问：父亲的创业之所以这样艰辛，其根源是什么？

（提示：我们也是生活在农村，现在的人如果想盖座新房子需要像文中的父亲那样艰辛吗？为什么？）

明确：根源在于经济落后。现金收入的来源是砍柴，起早摸黑砍一天柴才得一元五角钱，许多建材是捡来的。他的积累是如此艰难。归根结底是因为农村经济极端落后。

练笔活动:文章中父亲艰难而执着的追梦经历给了你什么启示？写一写。

本文围绕”台阶”记叙了父亲大半生的劳动、生活和追求。在生活极端贫穷的那个年代里，这位父亲仍然拥有着自己的梦想并为之奋斗了大半辈子，终于造起了九级台阶的新屋，实现了一辈子的心愿。父亲为此付出的代价也是沉重的：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。和他相比我们是幸运的，我们不用为吃、穿发愁，甚至还可以有零花钱，但是有多少人想过我们的父母为此付出了多少努力，多少汗水？也许，让自己的孩子幸福健康是每位父母最大的梦想，但是在福窝里的我们有没有去认真的思考自己的“梦想”并为之奋斗呢？我们应该向这位父亲致敬，为他敢于拥有梦想，敢于追求梦想，并最终实现梦想的这份毅力，这份执着精神致敬！希望《台阶》中父亲的这种精神能够传递给在场的每一个人，也祝愿大家都能够梦想成真！

8　＊台阶　

8　＊台阶　

有这样一位父亲，他的一生可能是清贫的，清贫的让人不愿意在别人面前提起，也可能是平凡的，平凡的以至于我们无法从人群中将他们分辨出来，他也可能是卑微的，他一生的追求在我们看来是那样不值一提……然而，就是这样一位父亲，却带给我们很多感动与思索。下面就让我们走进李森祥的《台阶》，一起来认识这样一位父亲。

1.检查生字词预习情况

2.学生自读课文，并思考下列问题：

(1)父亲为什么要建造一座有高台阶的新屋?

(2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?

(3)新屋造好了,父亲怎么样?

3.请学生复述故事情节(上面的三个问题要在讲述中得以体现)

4.问：为什么要建造一座有高台阶的房屋呢？文中有一句关键的话，可以帮助我们解答这一问题，请找出来。

学生思考问题并回答,明确:台阶高,屋主人的地位就相应高。

5．问：从中可以看出父亲性格的核心是什么？

（补充马斯洛的需要层次理论:生理需要、安全需要、爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要）

明确：渴望受人尊重是其毕生的奋斗目标。

6.问：父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？（他都做了哪些准备工作？）

7.问：在父亲心理，新台阶的动工，就意味着“地位的提高”，我们平时遇到父母升职等喜事时，都是举家欢庆的。那么文章中的父亲是怎样庆贺的呢？

8.问：父亲在放鞭炮庆贺时，他的神情很有意思。找出来，看看有什么特色？（学生品味语句）

9.问：在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什么？

学生讨论明确：感到不对劲、不自在。台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种心理长期存在，难以一下消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。

10．活动：结合课文中的细节，填词

我认为，他是一个                        的父亲（性格特征）

11.问：为什么作者在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？这样写有必要吗？

（引导学生从分析这部分所描写的内容入手，体会作者的巧妙布局。）

讨论总结：青石板的来历——当年父亲体壮如牛（与造新屋时闪腰成对比）

         石板粗糙——当年经济条件更差

         我跳上跳下——年幼，台阶低（新屋造好，我已是大人）

         父亲在台阶的坐姿——台阶低

         父亲的脚板——终年辛劳（家庭贫穷）

这样写有必要。因为这些都与后面有着紧密联系，并且都对后面的情节起对比或反衬的作用。

12.学生思考：父亲为了造新屋所付出的代价是什么？完成填词活动：

为了造台阶，父亲付出了                      

13.问：父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？

（提示：为了造台阶，父亲付出了很多，身为一个农民，什么对他来说是最重要的？）

明确：父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。

14.问：父亲的创业之所以这样艰辛，其根源是什么？

（提示：我们也是生活在农村，现在的人如果想盖座新房子需要像文中的父亲那样艰辛吗？为什么？）

明确：根源在于经济落后。现金收入的来源是砍柴，起早摸黑砍一天柴才得一元五角钱，许多建材是捡来的。他的积累是如此艰难。归根结底是因为农村经济极端落后。

练笔活动:文章中父亲艰难而执着的追梦经历给了你什么启示？写一写。

本文围绕”台阶”记叙了父亲大半生的劳动、生活和追求。在生活极端贫穷的那个年代里，这位父亲仍然拥有着自己的梦想并为之奋斗了大半辈子，终于造起了九级台阶的新屋，实现了一辈子的心愿。父亲为此付出的代价也是沉重的：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。和他相比我们是幸运的，我们不用为吃、穿发愁，甚至还可以有零花钱，但是有多少人想过我们的父母为此付出了多少努力，多少汗水？也许，让自己的孩子幸福健康是每位父母最大的梦想，但是在福窝里的我们有没有去认真的思考自己的“梦想”并为之奋斗呢？我们应该向这位父亲致敬，为他敢于拥有梦想，敢于追求梦想，并最终实现梦想的这份毅力，这份执着精神致敬！希望《台阶》中父亲的这种精神能够传递给在场的每一个人，也祝愿大家都能够梦想成真！

• 优点:

  问题设计环环相扣，层层深入。贴近生活实际，有教育性。

• 缺点:

  内容不少，一节课恐怕有些紧张。