3 *丑小鸭教案和学案内容

日期:2015-10-17 11:23 阅读:

王丽

地区：湖北省 - 襄阳市 - 南漳县

学校：南漳县薛坪镇薛坪初级中学

共1课时

3　＊丑小鸭　初中语文人教2001课标版

1教学目标

【知识与能力】

1.了解安徒生的生平和他的童话。

2.积累生字词，整体把握课文内容，了解故事情节。

3.理解丑小鸭的形象，认识这一部童话作品的自传色彩。

【过程与方法】

1.通过交流合作，快速阅读，理解“丑小鸭”这一形象深刻的社会意义。

2.通过复述这一童话故事，提高口头表达能力。

【情感、态度与价值观】

引导学生结合现实领悟丑小鸭的形象的意义，激发他们坚韧，勇敢地对待生活中的各种困难，矢志不渝地追求自己的理想。

2学情分析

《丑小鸭》是大多数同学耳熟能详的童话故事，丑小鸭的奇遇一直是学生们津津乐道的话题,故事情节并不陌生. 但课文蕴含着深刻的人文内涵，语言优美富有情感。这些如果没有老师的巧妙引导，学生很有可能不会领悟，甚至熟视无睹。所以我想教学时应该充分尊重学生自主阅读的感受,让他们真正走进文本,深入体会丑小鸭的经历和情感.以体验、感悟为主要学习手段，让感性教育去呼唤孩子们心灵深处最美好的情感,引发他们对文本内涵的深层把握.在这个基础上教师适时引导,将课内的收获向课外延伸和拓展,应该能达到让学生汲取童话思想精髓的目的.

3重点难点

【重点】通过了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻领悟丑小鸭这一典型形象的意义。

【难点】理解文章的深层内涵，引导学生理解丑小鸭这一形象的自我写照。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课

在上学期，我们学习了一篇充满童趣和睿智的童话《皇帝的新装》，它的作者是——（生答：），今天我们学习他的另一篇作品《丑小鸭》。

活动2【活动】整体感知

1.作者简介

2.字词积累

丑陋讪笑嫉妒来势汹汹沼泽铰链迸出木屐飕飕灯芯草

3.理清思路

（1）速读课文，理清课文情节。（看图复述大意）

（2）阅读课文，说说丑小鸭在哪些地方生活过？有哪些生活遭遇？他的生活态度（做法）是怎样的？（请根据板书尽量从课文中找出相应的词语填空）

4.自主探究

（1）《丑小鸭》这篇童话讲了一个怎样的故事？
（2）文章是以什么为线索的？

（3）自始至终，丑小鸭以什么样的态度来面对这些磨难与打击，从没有放弃什么追求？

活动3【活动】研读课文（合作探究）

1.丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？

2.“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”，这句话怎么理解呢?

3.“他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的”“一颗好的心”是指什么样的心?
4.文章为何用许多篇幅写丑小鸭遭受的歧视和打击？

5.从丑小鸭的经历中，你能悟出什么样的人生道理？

活动4【讲授】课文小结

作者笔下的丑小鸭，处处受到排挤、嘲弄、打击，但他始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽高贵的天鹅。这一切缘于他心中有一份恒久的梦想。你们都能成为一只天鹅，你会成功的，他会成功的，我们大家都会成功的，只要梦还在，只要心在走。

活动5【作业】布置作业

作文：我是一只“丑小鸭”
也许你曾经是“丑小鸭”，也许你仍然是“丑小鸭”。
说说你“丑”在那里。
你觉得你能成为“白天鹅”吗？
你认为 “丑小鸭”变成“白天鹅”的关键是什么？

3　＊丑小鸭　

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