未选择的路教案及板书设计

地区： 辽宁省 - 盘锦市 -

学校：辽河油田兴隆台第一初级中学

未选择的路 初中语文       人教2001课标版

        一、知识与能力：

        1、了解作者弗罗斯特及创作背景，继续积累词语；

        2、有感情的朗读诗歌，培养学生读诗的兴趣；       

        3、理解诗中蕴含的哲理，理解“路”的象征意义。       

        二、过程与方法：

        朗读、思考、合作。朗读诗歌，整体感知诗意；教师设计相关问题引导学生深悟诗歌，理解诗歌所蕴含的哲理；合作探究体现主体化、个性化。

        三、情感态度与价值观：

        感悟诗人面对人生选择的思索与果敢、对理想的执著追求，学会慎重选择自己的人生之路。

        在语文学习方面，七年级（下）学生，基础知识还要继续加强，以逐渐达到牢固、全面；“听”的能力较小学有一定提高，但不易集中精力；对于“说”，有热情但有待于更规范、有条理；写作能力的发展应注意情感和意境的引导；在情感、态度与价值观方面，他们是极具可塑性的……针对以上情况，在这首诗中，我着重训练学生们的朗读和理解能力，着重引导他们感受作品中流露的作者的情感与智慧。

重点：有感情的朗读诗歌，理解“路”的象征意义和诗中蕴含的哲理。

难点：理解诗人重点写那条“未选择的路”而不是“已选择的路”的原因。

         在美国，曾经有这样一位诗人，做过纺织工人、当过教师，经营过农场。1912年，在他38岁的时候，他做出了人生中一次重要的选择：放弃了师范学校教书的职业，放弃了本来可能更顺利、更安稳的生活，而毅然选择了诗歌。为了能够拥有一个更好的创作环境，他变卖农场、远走他乡，举家迁往大洋彼岸英国伦敦附近的一个小村庄，找到一座木板茅屋作为新家。他对自己说：写诗吧，穷就穷吧。第二年，也就是1913年，他的第一本诗集《少年的意志》就出版了，并且赢得了广泛的好评。他把自己这段人生选择的经历写进了他的诗歌，诗中这样写到：“黄色的树林里分出两条路／可惜我不能同时去涉足……而我选择了人迹更少的一条／从此决定了我一生的道路”。这位诗人就是罗伯特·弗罗斯特。今天，我们就来学习他的这首诗《未选择的路》，一起来感受一下这首诗所蕴含的深邃的智慧，也思索一回当我们面临人生选择的时候，应该怎样去做。

        一、学生主持，课前展示： 

        1、背诵《假如生活欺骗的你》（两组比赛）

        2、测试生词（以小组为单位测试、互批）

        二、学生展示预习成果

        弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他11岁时去世。母亲把他带到祖籍新英格兰地区的马萨诸塞州。中学毕业后，在哈佛大学学习两年。这前后曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。弗罗斯特被称为“交替性的诗人”，意指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期；又被认为与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。弗罗斯特的著名诗集还有《山间》(1916)、《新罕布什尔》(1923)、《西去的溪流》(1928)、《又一片牧场》(1936)等。1949年出版了《诗歌全集》，以后仍陆续有新作发表。

        【基础训练】

        积累词语，朗读诗歌（练读、比读、齐读）

        1、涉足：指进入某种环境或生活的范围。
        2、伫立：长时间站着。
        3、萋萋：形容草长得茂盛的样子。
        4、幽寂：幽静、寂寞。
        5、污染：这里指踩下足迹。
        6、延绵：连绵不断。

        【整体感知】

        说明：PPT出示问题，学生独立思考，指定小组成员回答。

        1、黄色的树木里分出两条路，意味着什么呢？

        2、诗人选择的是一条怎样的路？

        3、诗人为什么选择这样一条路？

        4、诗中的路有什么象征意义？

         要点明确：

        1、只能选择一条路走下去，必须放弃其中的一条。

        2、它荒草萋萋，十分幽寂；很少留下旅人的足迹。

        3、更诱人，更美丽；充满挑战性。

        4、诗人表面上似乎在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。在文学作品中，这种就整篇文章而言，以一种具体形象来表示某种特殊意义的写法叫象征。

       【深入探究】

        说明：PPT【第8张】出示问题，组内交流、指派同学回答。

        1、诗人是怎样做出这一重大选择的？在做出这一选择的时候是否也很艰难呢？你从中得到了怎样的人生启迪？

        2、本诗主旨是“选择”，而本诗题目却是“未选择的路”，诗中也重点写了“未选择的路”而不是已经选择的路，为什么？       

        要点明确：

        1、“久久伫立”：深思熟虑、慎重选择；

            “很少留下旅人的足迹”：独立选择，不随波逐流。

        启迪：人生道路千万条，但一个人一生中往往只能选择一条，必须慎重；人生道路上不要随波逐流，要经过自己的思考，做出独立自主的选择。

        2、诗人重点写“未选择的路”，原因有二：人生的道路有许多可供人选择，但一个人往往只能走一条路，还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未选择的路，才更让人留恋和怀念，此其一。未选择也就是一种选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋，此其二。这是人生的真实写照，增加了一种忧郁和感伤的情绪，更能打动读者的心灵，更能引发深刻思考，让人们慎重对待人生的选择。这也是本诗以“未选择的路”为题的原因。

        送给同学们三句话，一定会对你们的成长有所教益的！

        1、选择你所喜欢的，爱你所选择的。    ——列夫·托尔斯泰

        2、在选择职业时，我们应该遵循的主要方针是人类的幸福和我们自身的完美。                                                      ——马克思

        3、只为家庭活着，这是禽兽的私心；只为一个人活着，这是卑鄙；只为自己活着，这是耻辱。                            ——奥斯特洛夫斯基

        【基础训练】

        积累词语，朗读诗歌（比读、齐读）

        1、涉足：指进入某种环境或生活的范围。
        2、伫立：长时间站着。
        3、萋萋：形容草长得茂盛的样子。
        4、幽寂：幽静、寂寞。
        5、污染：这里指踩下足迹。
        6、延绵：连绵不断。

        【整体感知】

        说明：PPT出示问题，学生独立思考，指定小组成员回答。

        1、黄色的树木里分出两条路，意味着什么呢？

        2、诗人选择的是一条怎样的路？

        3、诗人为什么选择这样一条路？

        4、诗中的路有什么象征意义？

         要点明确：

        1、只能选择一条路走下去，必须放弃其中的一条。

        2、它荒草萋萋，十分幽寂；很少留下旅人的足迹。

        3、更诱人，更美丽；充满挑战性。

        4、诗人表面上似乎在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。在文学作品中，这种就整篇文章而言，以一种具体形象来表示某种特殊意义的写法叫象征。

       【深入探究】

        说明：PPT【第8张】出示问题，组内交流、指派同学回答。

        1、诗人是怎样做出这一重大选择的？在做出这一选择的时候是否也很艰难呢？你从中得到了怎样的人生启迪？

        2、本诗主旨是“选择”，而本诗题目却是“未选择的路”，诗中也重点写了“未选择的路”而不是已经选择的路，为什么？      

        要点明确：

        1、“久久伫立”：深思熟虑、慎重选择；

            “很少留下旅人的足迹”：独立选择，不随波逐流。

        启迪：人生道路千万条，但一个人一生中往往只能选择一条，必须慎重；人生道路上不要随波逐流，要经过自己的思考，做出独立自主的选择。

        2、诗人重点写“未选择的路”，原因有二：人生的道路有许多可供人选择，但一个人往往只能走一条路，还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未选择的路，才更让人留恋和怀念，此其一。未选择也就是一种选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋，此其二。这是人生的真实写照，增加了一种忧郁和感伤的情绪，更能打动读者的心灵，更能引发深刻思考，让人们慎重对待人生的选择。这也是本诗以“未选择的路”为题的原因。

        送给同学们三句话，一定会对你们的成长有所教益的！

        1、选择你所喜欢的，爱你所选择的。    ——列夫·托尔斯泰

        2、在选择职业时，我们应该遵循的主要方针是人类的幸福和我们自身的完美。                                                      ——马克思

        3、只为家庭活着，这是禽兽的私心；只为一个人活着，这是卑鄙；只为自己活着，这是耻辱。                            ——奥斯特洛夫斯基

        一、诗句填空

        1、黄色的树林里分出两条路， （           ）我不能同时去涉足。

        2、我在那路口（           ）伫立。

        3、我向着一条路（           ）望 去。

        4、它荒草（            ），十分（            ）。

        5、而我选择了人迹（            ）的一条，从此决定了我一生的道路。

        二、诗意填空

        《未选择的路》一诗中，自然界的路（            ）人生之路。人生的道路千万条，但是一个人一生中往往只能选择一条，因此，必须深思熟虑，（          ）选择，自己思考，（        ）选择，不要随波逐流。

        （象征、慎重、独立）

        仿写：PPT出示内容，独立思考，自主回答。

        示例：

        如果我面临着人生的选择

        我愿做——白云一朵

        邀蓝天和阳光为伴

        绘出一卷清新的画册

         学生回答后给出参考习作：

        如果我面临着人生的选择

        我愿做——小草一棵

        静谧在暖暖的蓝天下

        安享一份心灵的淡泊

        如果我面临着人生的选择

        我愿做——青山一座

        任生命和繁华滋长

        昭示一腔坚忍的沉默

        一、继续练习有感情的朗读这首诗，感受诗中的哲理。

        二、积累三条有关选择的名言。

        三、自选作业：整理仿写的诗句，也可以”选择“为中心，自拟题目练习写作小诗。

未选择的路

未选择的路

         在美国，曾经有这样一位诗人，做过纺织工人、当过教师，经营过农场。1912年，在他38岁的时候，他做出了人生中一次重要的选择：放弃了师范学校教书的职业，放弃了本来可能更顺利、更安稳的生活，而毅然选择了诗歌。为了能够拥有一个更好的创作环境，他变卖农场、远走他乡，举家迁往大洋彼岸英国伦敦附近的一个小村庄，找到一座木板茅屋作为新家。他对自己说：写诗吧，穷就穷吧。第二年，也就是1913年，他的第一本诗集《少年的意志》就出版了，并且赢得了广泛的好评。他把自己这段人生选择的经历写进了他的诗歌，诗中这样写到：“黄色的树林里分出两条路／可惜我不能同时去涉足……而我选择了人迹更少的一条／从此决定了我一生的道路”。这位诗人就是罗伯特·弗罗斯特。今天，我们就来学习他的这首诗《未选择的路》，一起来感受一下这首诗所蕴含的深邃的智慧，也思索一回当我们面临人生选择的时候，应该怎样去做。

        一、学生主持，课前展示： 

        1、背诵《假如生活欺骗的你》（两组比赛）

        2、测试生词（以小组为单位测试、互批）

        二、学生展示预习成果

        弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他11岁时去世。母亲把他带到祖籍新英格兰地区的马萨诸塞州。中学毕业后，在哈佛大学学习两年。这前后曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。弗罗斯特被称为“交替性的诗人”，意指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期；又被认为与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。弗罗斯特的著名诗集还有《山间》(1916)、《新罕布什尔》(1923)、《西去的溪流》(1928)、《又一片牧场》(1936)等。1949年出版了《诗歌全集》，以后仍陆续有新作发表。

        【基础训练】

        积累词语，朗读诗歌（练读、比读、齐读）

        1、涉足：指进入某种环境或生活的范围。
        2、伫立：长时间站着。
        3、萋萋：形容草长得茂盛的样子。
        4、幽寂：幽静、寂寞。
        5、污染：这里指踩下足迹。
        6、延绵：连绵不断。

        【整体感知】

        说明：PPT出示问题，学生独立思考，指定小组成员回答。

        1、黄色的树木里分出两条路，意味着什么呢？

        2、诗人选择的是一条怎样的路？

        3、诗人为什么选择这样一条路？

        4、诗中的路有什么象征意义？

         要点明确：

        1、只能选择一条路走下去，必须放弃其中的一条。

        2、它荒草萋萋，十分幽寂；很少留下旅人的足迹。

        3、更诱人，更美丽；充满挑战性。

        4、诗人表面上似乎在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。在文学作品中，这种就整篇文章而言，以一种具体形象来表示某种特殊意义的写法叫象征。

       【深入探究】

        说明：PPT【第8张】出示问题，组内交流、指派同学回答。

        1、诗人是怎样做出这一重大选择的？在做出这一选择的时候是否也很艰难呢？你从中得到了怎样的人生启迪？

        2、本诗主旨是“选择”，而本诗题目却是“未选择的路”，诗中也重点写了“未选择的路”而不是已经选择的路，为什么？       

        要点明确：

        1、“久久伫立”：深思熟虑、慎重选择；

            “很少留下旅人的足迹”：独立选择，不随波逐流。

        启迪：人生道路千万条，但一个人一生中往往只能选择一条，必须慎重；人生道路上不要随波逐流，要经过自己的思考，做出独立自主的选择。

        2、诗人重点写“未选择的路”，原因有二：人生的道路有许多可供人选择，但一个人往往只能走一条路，还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未选择的路，才更让人留恋和怀念，此其一。未选择也就是一种选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋，此其二。这是人生的真实写照，增加了一种忧郁和感伤的情绪，更能打动读者的心灵，更能引发深刻思考，让人们慎重对待人生的选择。这也是本诗以“未选择的路”为题的原因。

        送给同学们三句话，一定会对你们的成长有所教益的！

        1、选择你所喜欢的，爱你所选择的。    ——列夫·托尔斯泰

        2、在选择职业时，我们应该遵循的主要方针是人类的幸福和我们自身的完美。                                                      ——马克思

        3、只为家庭活着，这是禽兽的私心；只为一个人活着，这是卑鄙；只为自己活着，这是耻辱。                            ——奥斯特洛夫斯基

        【基础训练】

        积累词语，朗读诗歌（比读、齐读）

        1、涉足：指进入某种环境或生活的范围。
        2、伫立：长时间站着。
        3、萋萋：形容草长得茂盛的样子。
        4、幽寂：幽静、寂寞。
        5、污染：这里指踩下足迹。
        6、延绵：连绵不断。

        【整体感知】

        说明：PPT出示问题，学生独立思考，指定小组成员回答。

        1、黄色的树木里分出两条路，意味着什么呢？

        2、诗人选择的是一条怎样的路？

        3、诗人为什么选择这样一条路？

        4、诗中的路有什么象征意义？

         要点明确：

        1、只能选择一条路走下去，必须放弃其中的一条。

        2、它荒草萋萋，十分幽寂；很少留下旅人的足迹。

        3、更诱人，更美丽；充满挑战性。

        4、诗人表面上似乎在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。在文学作品中，这种就整篇文章而言，以一种具体形象来表示某种特殊意义的写法叫象征。

       【深入探究】

        说明：PPT【第8张】出示问题，组内交流、指派同学回答。

        1、诗人是怎样做出这一重大选择的？在做出这一选择的时候是否也很艰难呢？你从中得到了怎样的人生启迪？

        2、本诗主旨是“选择”，而本诗题目却是“未选择的路”，诗中也重点写了“未选择的路”而不是已经选择的路，为什么？      

        要点明确：

        1、“久久伫立”：深思熟虑、慎重选择；

            “很少留下旅人的足迹”：独立选择，不随波逐流。

        启迪：人生道路千万条，但一个人一生中往往只能选择一条，必须慎重；人生道路上不要随波逐流，要经过自己的思考，做出独立自主的选择。

        2、诗人重点写“未选择的路”，原因有二：人生的道路有许多可供人选择，但一个人往往只能走一条路，还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未选择的路，才更让人留恋和怀念，此其一。未选择也就是一种选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋，此其二。这是人生的真实写照，增加了一种忧郁和感伤的情绪，更能打动读者的心灵，更能引发深刻思考，让人们慎重对待人生的选择。这也是本诗以“未选择的路”为题的原因。

        送给同学们三句话，一定会对你们的成长有所教益的！

        1、选择你所喜欢的，爱你所选择的。    ——列夫·托尔斯泰

        2、在选择职业时，我们应该遵循的主要方针是人类的幸福和我们自身的完美。                                                      ——马克思

        3、只为家庭活着，这是禽兽的私心；只为一个人活着，这是卑鄙；只为自己活着，这是耻辱。                            ——奥斯特洛夫斯基

        一、诗句填空

        1、黄色的树林里分出两条路， （           ）我不能同时去涉足。

        2、我在那路口（           ）伫立。

        3、我向着一条路（           ）望 去。

        4、它荒草（            ），十分（            ）。

        5、而我选择了人迹（            ）的一条，从此决定了我一生的道路。

        二、诗意填空

        《未选择的路》一诗中，自然界的路（            ）人生之路。人生的道路千万条，但是一个人一生中往往只能选择一条，因此，必须深思熟虑，（          ）选择，自己思考，（        ）选择，不要随波逐流。

        （象征、慎重、独立）

        仿写：PPT出示内容，独立思考，自主回答。

        示例：

        如果我面临着人生的选择

        我愿做——白云一朵

        邀蓝天和阳光为伴

        绘出一卷清新的画册

         学生回答后给出参考习作：

        如果我面临着人生的选择

        我愿做——小草一棵

        静谧在暖暖的蓝天下

        安享一份心灵的淡泊

        如果我面临着人生的选择

        我愿做——青山一座

        任生命和繁华滋长

        昭示一腔坚忍的沉默

        一、继续练习有感情的朗读这首诗，感受诗中的哲理。

        二、积累三条有关选择的名言。

        三、自选作业：整理仿写的诗句，也可以”选择“为中心，自拟题目练习写作小诗。