|
钟声
地区： 重庆市 - 重庆市 - 万州区 学校：重庆市万州第三中学 共1课时8 ＊台阶 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。 2、把握父亲形象的特点。 3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。 4、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 2学情分析初二的学生，已经掌握了小说三要素，并能对人物形象进行较为细致的分析，所以，学生能较好地把握文中父亲的人物形象。 3重点难点把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】《台阶》教案一、导语设计 透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。 1、作者简介： 李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。 2、注音 凹凼（dàng） 揩（kāi） 黏（nián） 尴尬（gān gà） 硌（gè） 烦躁（zào） 3、释义 揩：擦、抹。 尴尬：神色、态度不自然。 烦躁：烦闷急躁。 微不足道：非常藐小，不值得一提。大庭广众：人很多的公共场合。 二、整体感知 1、踏上台阶，认识父亲 自读课文，了解故事情节 教师提示阅读要点： （1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ “台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲渴望受人尊重。 （2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ 他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一砖的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。 （3）新屋造好了，父亲怎么样？ 父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。 2、明确小说结构 开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。1-9段 发展：父亲开始了漫长的准备。10-16段 高潮：终于造起了有九级台阶的新屋。17-25段 结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。26-32段 3、父亲为造新台阶，做了哪些事？ 从课文10-16段找（明确：捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥等等） 4、从父亲的事迹中，我们可以看出父亲是一个怎样的人呢？ 请以“父亲是一个……的人”为话题说一句话。 父亲是一个坚强的人 三、问题探究 1、细读课文，思考一下问题： （1）作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？ （2）“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？ （3）奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台阶反而很详细，这是为什么？ （4）父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？ 讨论后明确： （1）第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前后形成了对比； 第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差； 第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。 第四、写父亲的脚板，写了父亲终辛劳的形象，也说明家庭贫困。 （2）一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。 （3）详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。 “台阶”既是文章的线索，又是文章的文眼。台阶当时是身份、地位的象征，又能表现父亲追求社会地位，希望受人尊重的思想和勤劳、淳朴、顽强谦卑的性格，可突出文章的中心。 （4）父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失 （5）“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？ 台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了反而处处感到不习惯，不对劲。 2、说说你对父亲形象的看法。 讨论后明确： 父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，不好意思坐上去。 3、文中流露出“我”对父亲的感情。 作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。 4、小说以父亲的形象和精神为表现重点，能否将题目改为“父亲”？ 小说就题目而言，《台阶》较《父亲》要准确和精练，因为就这样一位父亲来说，可以表现他勤劳、质朴、忠厚、善良而又有所追求的事例应该是很多的，但作者选取“台阶” 这一典型事例来表现父亲的精神品质，体现了围绕中心命题立意，选材剪裁的写作技巧。 5、父亲为了建造高台阶的宏愿劳苦了一生，但是，当新屋真的建成了，父亲却付出了“人也衰老了，身体也垮了”的代价，你认为父亲这样做值得吗？请谈谈你自己的看法。 学生自由发言。 四、拓展延伸 1、比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处 明确： 同：都是描写一个平凡而朴实的父亲；都是抓住生活中的细节，以小见大。 异：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。 《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。 2、谈谈你自己的父亲。 学生自由发言，畅谈自己的父亲。 五、课堂小结 从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！ 六、作业布置 1.为自己的父亲写一首小诗,赞扬他的美德! 2.完成《同步轻松训练》上的相关练习。 七、板书设计 《台阶》 三级台阶————————老屋 父亲：要强、老实厚道 地位 尊重 坚韧不拔的毅力 九级台阶————————新屋 愚公移山的精神 8 ＊台阶 课时设计 课堂实录8 ＊台阶 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】《台阶》教案一、导语设计 透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。 1、作者简介： 李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。 2、注音 凹凼（dàng） 揩（kāi） 黏（nián） 尴尬（gān gà） 硌（gè） 烦躁（zào） 3、释义 揩：擦、抹。 尴尬：神色、态度不自然。 烦躁：烦闷急躁。 微不足道：非常藐小，不值得一提。大庭广众：人很多的公共场合。 二、整体感知 1、踏上台阶，认识父亲 自读课文，了解故事情节 教师提示阅读要点： （1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ “台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲渴望受人尊重。 （2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ 他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一砖的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。 （3）新屋造好了，父亲怎么样？ 父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。 2、明确小说结构 开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。1-9段 发展：父亲开始了漫长的准备。10-16段 高潮：终于造起了有九级台阶的新屋。17-25段 结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。26-32段 3、父亲为造新台阶，做了哪些事？ 从课文10-16段找（明确：捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥等等） 4、从父亲的事迹中，我们可以看出父亲是一个怎样的人呢？ 请以“父亲是一个……的人”为话题说一句话。 父亲是一个坚强的人 三、问题探究 1、细读课文，思考一下问题： （1）作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？ （2）“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？ （3）奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台阶反而很详细，这是为什么？ （4）父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？ 讨论后明确： （1）第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前后形成了对比； 第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差； 第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。 第四、写父亲的脚板，写了父亲终辛劳的形象，也说明家庭贫困。 （2）一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。 （3）详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。 “台阶”既是文章的线索，又是文章的文眼。台阶当时是身份、地位的象征，又能表现父亲追求社会地位，希望受人尊重的思想和勤劳、淳朴、顽强谦卑的性格，可突出文章的中心。 （4）父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失 （5）“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？ 台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了反而处处感到不习惯，不对劲。 2、说说你对父亲形象的看法。 讨论后明确： 父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，不好意思坐上去。 3、文中流露出“我”对父亲的感情。 作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。 4、小说以父亲的形象和精神为表现重点，能否将题目改为“父亲”？ 小说就题目而言，《台阶》较《父亲》要准确和精练，因为就这样一位父亲来说，可以表现他勤劳、质朴、忠厚、善良而又有所追求的事例应该是很多的，但作者选取“台阶” 这一典型事例来表现父亲的精神品质，体现了围绕中心命题立意，选材剪裁的写作技巧。 5、父亲为了建造高台阶的宏愿劳苦了一生，但是，当新屋真的建成了，父亲却付出了“人也衰老了，身体也垮了”的代价，你认为父亲这样做值得吗？请谈谈你自己的看法。 学生自由发言。 四、拓展延伸 1、比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处 明确： 同：都是描写一个平凡而朴实的父亲；都是抓住生活中的细节，以小见大。 异：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。 《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。 2、谈谈你自己的父亲。 学生自由发言，畅谈自己的父亲。 五、课堂小结 从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！ 六、作业布置 1.为自己的父亲写一首小诗,赞扬他的美德! 2.完成《同步轻松训练》上的相关练习。 七、板书设计 《台阶》 三级台阶————————老屋 父亲：要强、老实厚道 地位 尊重 坚韧不拔的毅力 九级台阶————————新屋 愚公移山的精神 Tags：台阶,课时,教学,实录
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
