3 *丑小鸭教学设计(第一课时)

日期:2015-10-17 11:22 阅读:

蒲长焰

地区：湖南省 - 怀化市 - 新晃县

学校：新晃侗族自治县米贝乡学校

共1课时

3　＊丑小鸭　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1. 了解作者及相关作品，积累课文中的生字新词。2. 整体感知课文内容，能生动复述童话内容。3.揣摩文中语言，理解丑小鸭这一形象的现实意义！

2学情分析

课文分析：《丑小鸭》是大多数同学耳熟能详的童话故事，故事情节并不陌生。但课文蕴含着深刻的人文内涵，教师除了给学生分析课文之外，还要引领学生熟读。在读中体会丑小鸭的处境和心情，从而进一步理解这篇童话的思想内涵。

学生分析：我班初一的学生，课堂活动比较沉闷，不太喜欢主动举手提问，大多数的学生自制力不足。因此在课堂上，教师要巧妙引导，激发他们的学习兴趣，以便能更加深入的理解课文，受到熏陶和教育！

3重点难点

1.理解关键语句的含义。2.体会字里行间流露的思想感情。3.分析丑小鸭这一形象的现实意义！4.激发学生学习丑小鸭，对美好境界不断追求的精神！

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】

丑小鸭

一、导入新课

1、同学们知道世界童话大师安徒生吗？了解他的作品《丑小鸭》吗？谁来说说？

2、根据学生的回答，教师补充介绍安徒生和他的童话。

3、板书并齐读课题：3.丑小鸭

二.朗读课文，整体感知

1、快速朗读课文，并标上自然段，划出文中的生字新词。

2、认识文中生字新词。

lou shan ji du ji zi jiao shi xiong

丑陋讪笑嫉妒木屐姊妹铰链来势汹汹

3、用自己的话概括这篇童话的主要内容。

三、合作探究

1、从文中找出小鸭经历的不幸和苦难。 2、在这些打击面前，丑小鸭抱着什么态度和追求？从哪些地方可以看出来？

3、你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？

4、揣摩下列句子的含义

A、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！

B、只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

C、他感到非常为难。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点儿也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

四、讨论与交流

1、丑小鸭给我们什么样的启示？ 2、为什么说丑小鸭的一生是作者自身的写照？

3、让学生说说自己与丑小鸭类似的经历和感受。

五、课堂小结：

《丑小鸭》一文选自《安徒生童话故事选》。丑小鸭是这篇童话故事的主人公，他奇丑无比，在经历种种磨难后，终于变成了一只白天鹅。如今，" 丑小鸭 "已成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取，追求美好生活的典型形象。

六、布置作业

1、找找、读读安徒生的其他童话作品，与同学互交流。

2、联系自己的生活片段，写片段作文《丑小鸭与我》。

3　＊丑小鸭　

课时设计课堂实录