2 爸爸的花儿落了优秀教学设计

地区： 河南省 - 开封市 - 开封县

学校：开封县实验中学

2　爸爸的花儿落了　 初中语文       人教2001课标版

学习目标：

 1．领悟标题的双关含义，掌握文章的拟题技巧。  2．记叙文中的插叙手法。

3．感受父亲的形象，理解父母对儿女的深情。    4．学习记叙中的伏笔与照应。

学习重点：1、 理解父母对儿女的深情。  2、理解“爸爸”的形象。

学习难点： 1、 记叙文中的插叙手法。    2、 记叙中的伏笔与照应。

预习导学： 

1、了解作者：　林海音（1918--2001），原名林含英，小名英子，我国台湾作家。父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪。不久即返台，后又举家迁居北京，林海音即在北京长大。林海音的创作是丰富的，一共出版了18本书。有散文集《窗》(与何凡合作），散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《城南旧事》，长篇小说《春风》，《晓云》等，另外有《林海音自选集》《林海音童话集》。此外，还有许多文学评论、散文。

2、掌握下列字词的读音和意思。

肿胀：由于发炎、淤血或充血,身体某一部分体积增大。    叮嘱：再三嘱咐。

谢词：在正式场合作的表达谢意之辞。 　          硬着头皮：勉强去做难度较大的事。

恐惧：一种心理倾向，害怕，惧怕。              　    骊歌：告别的歌。

花圃：种植花草的园圃。                             闯练：到实际生活中锻炼

3、本文原来的标题是《爸爸的花儿落了， ---------------》，请同学们跳读课文，用一句话补充完整文章的标题，并说说你的理由。

第一课时

学习目标：1、记叙文中的插叙手法。   2、学习记叙中的伏笔与照应。

学习过程：一、检查预习。（见预习导学1、2、3）

二、自读课文，理清文章结构。

思考：1时间先后顺序划分文章的结构。在下面画出文章结构图

2找到故事的发展的主线。学生画出表示故事发展主线的相关词语。

3、围绕主线，穿插写了哪些事情？

4文章的插叙有何作用？

 四、当堂检测：1、根据拼音写出汉字。

衣jīn( ) lí歌( ) 玉zān花( ) 徘huái( ) 鸡毛dǎn( )子

3、文中的伏笔和照应。

（1）文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。试做点分析。

文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

（2）课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。

1）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

——　回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。

2）明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!

—— 回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。

3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？

——回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。

  2．结合语境，解释下面一段话中的加点词语。

于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”

2　爸爸的花儿落了　

2　爸爸的花儿落了　

预习导学： 

1、了解作者：　林海音（1918--2001），原名林含英，小名英子，我国台湾作家。父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪。不久即返台，后又举家迁居北京，林海音即在北京长大。林海音的创作是丰富的，一共出版了18本书。有散文集《窗》(与何凡合作），散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《城南旧事》，长篇小说《春风》，《晓云》等，另外有《林海音自选集》《林海音童话集》。此外，还有许多文学评论、散文。

2、掌握下列字词的读音和意思。

肿胀：由于发炎、淤血或充血,身体某一部分体积增大。    叮嘱：再三嘱咐。

谢词：在正式场合作的表达谢意之辞。 　          硬着头皮：勉强去做难度较大的事。

恐惧：一种心理倾向，害怕，惧怕。              　    骊歌：告别的歌。

花圃：种植花草的园圃。                             闯练：到实际生活中锻炼

3、本文原来的标题是《爸爸的花儿落了， ---------------》，请同学们跳读课文，用一句话补充完整文章的标题，并说说你的理由。

第一课时

学习目标：1、记叙文中的插叙手法。   2、学习记叙中的伏笔与照应。

学习过程：一、检查预习。（见预习导学1、2、3）

二、自读课文，理清文章结构。

思考：1时间先后顺序划分文章的结构。在下面画出文章结构图

2找到故事的发展的主线。学生画出表示故事发展主线的相关词语。

3、围绕主线，穿插写了哪些事情？

4文章的插叙有何作用？

 四、当堂检测：1、根据拼音写出汉字。

衣jīn( ) lí歌( ) 玉zān花( ) 徘huái( ) 鸡毛dǎn( )子

3、文中的伏笔和照应。

（1）文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。试做点分析。

文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

（2）课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。

1）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

——　回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。

2）明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!

—— 回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。

3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？

——回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。

  2．结合语境，解释下面一段话中的加点词语。

于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”