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石彩云
地区： 湖南省 - 怀化市 - 通道县 学校：通道侗族自治县第一中学 共1课时18 ＊绿色蝈蝈 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、理解说明事物要抓住说明对象的特征。 2、找出喜欢的语句，品味生动传神的语言。 3、培养对科学的兴趣和对生命的尊重。 2学情分析学生初次接触说明文，要依据说明文的特点进行教学。 3重点难点重难点：整体感知课文，理解说明事物要抓住说明对象的特征。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】绿色蝈蝈一、自主学习 1、默读课文，找出生字词，注音并查找解释。 2、采集信息，填写“绿色蝈蝈档案”。 （说明事物要抓住事物的特征）
自学检测： 根据拼音写汉字或给汉字注音（答案写纸上，组内互相批改） （ ） xī sū cuàn （ ） 螽 斯 （ ） （ ）夺 喑 哑 2、据义填词 ①比较起来，更加好一些。（ ） ②因害怕慌张而举止失常，不知所措。（ ） ③指动物界中弱者被强者吃掉。( ) 二、展示交流 抓住特征介绍蝈蝈1分钟，先组内进行展示，再全班展示。 可以这样开始： 我是科技馆的讲解员，今天我给大家介绍的是绿色蝈蝈…… 三、合作探究：品味语言 再次默读课文，画出自己喜欢的句子，讲给组内的同学听，并说明理由。 运用这样的句式： 我喜欢 ，因为它运用了 的修辞手法，生动形象地写出了 。 典型讲解：耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。 该句中的“窃窃私语”是否可以改成“小声鸣叫”？ 参考答案：不可以，“窃窃私语”用拟人的修辞手法，生动形象地写出蝈蝈小声鸣叫的样子，表达了作者的喜爱之情。
语言特点：运用拟人、比喻修辞手法，语言生动传神，亲切自然。 四、师生小结 这篇科学小品文，妙趣横生。法布尔通过自己详尽的观察，运用拟人的修辞手法，语言生动传神，介绍了蝈蝈这种可爱的昆虫。从中我们体会到作者对生命的尊重与热爱，对自然的陶醉与痴迷。 五、巩固拓展 你有最熟悉、最喜欢的小动物吗？请你抓住特征，用活泼生动的语言，用拟人的修辞方法，用四五句话来介绍它。 18 ＊绿色蝈蝈 课时设计 课堂实录18 ＊绿色蝈蝈 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】绿色蝈蝈一、自主学习 1、默读课文，找出生字词，注音并查找解释。 2、采集信息，填写“绿色蝈蝈档案”。 （说明事物要抓住事物的特征）
自学检测： 根据拼音写汉字或给汉字注音（答案写纸上，组内互相批改） （ ） xī sū cuàn （ ） 螽 斯 （ ） （ ）夺 喑 哑 2、据义填词 ①比较起来，更加好一些。（ ） ②因害怕慌张而举止失常，不知所措。（ ） ③指动物界中弱者被强者吃掉。( ) 二、展示交流 抓住特征介绍蝈蝈1分钟，先组内进行展示，再全班展示。 可以这样开始： 我是科技馆的讲解员，今天我给大家介绍的是绿色蝈蝈…… 三、合作探究：品味语言 再次默读课文，画出自己喜欢的句子，讲给组内的同学听，并说明理由。 运用这样的句式： 我喜欢 ，因为它运用了 的修辞手法，生动形象地写出了 。 典型讲解：耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。 该句中的“窃窃私语”是否可以改成“小声鸣叫”？ 参考答案：不可以，“窃窃私语”用拟人的修辞手法，生动形象地写出蝈蝈小声鸣叫的样子，表达了作者的喜爱之情。
语言特点：运用拟人、比喻修辞手法，语言生动传神，亲切自然。 四、师生小结 这篇科学小品文，妙趣横生。法布尔通过自己详尽的观察，运用拟人的修辞手法，语言生动传神，介绍了蝈蝈这种可爱的昆虫。从中我们体会到作者对生命的尊重与热爱，对自然的陶醉与痴迷。 五、巩固拓展 你有最熟悉、最喜欢的小动物吗？请你抓住特征，用活泼生动的语言，用拟人的修辞方法，用四五句话来介绍它。 杨承财评论
Tags：绿色,蝈蝈,教学内容
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