18 *绿色蝈蝈教案设计（一等奖）

日期:2015-10-17 11:18 阅读:

朱光霞

地区：黑龙江 - 鸡西市 - 恒山区

学校：鸡西市恒山中学

共1课时

18　＊绿色蝈蝈 初中语文人教2001课标版

1教学目标

（一）知识与能力：

学习绿色蝈蝈的科学知识，初步了解法布尔及其作品《昆虫记》；体会拟人写法的好处。

（二）过程与方法：

学习抓住事物特征、用形象生动的语言描写事物的方法。

（三）情感、态度与价值观：

体会文章的文学色彩，学习法布尔对大自然的热爱和对事业的求索精神。

2学情分析

初一学生虽分析理解能力不是很强，但对自然界的小生灵充满了兴趣，他们也会喜欢法布尔生动形象地描写事物的方法。我将在教学中注重对学生学习方法的指导，学习法布尔对大自然的热爱和对事业的执着精神。

3重点难点

1.学习绿色蝈蝈的科学知识；

2.掌握描写事物的方法；

3.品悟语言、体味情感。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】一、课前演练，诵读经典：

《观书有感》朱熹

活动2【导入】二、情境导入，明确目标：

（一）由谜语导入，激发学生学习兴趣。（课件出示谜语）

1.小小诸葛亮，独坐军中帐。摆成八卦阵，专捉飞来将。

2.团结劳动是能手，家家住在格子间。常到花丛去上班，造出产品比糖甜。

3.天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。

（明确谜底：蜘蛛蜜蜂蝉）

（二）展示学习目标（课件）。

学习目标：

A.了解绿色蝈蝈的科学知识。

B.学习抓住事物的特征，用形象生动的语言介绍事物的方法。

C.体会文章的文学色彩，学习法布尔对大自然的热爱和对事物执着追求精神。

活动3【活动】三、自主学习，互助释疑：

作者名片：

法布尔：法国著名昆虫学家，通过自学，获得自然博士学位，他热爱昆虫，仔细观察大量昆虫活动，掌握了富足的第一手材料，没用近20年的时间完成科学著作《昆虫记》，共十卷二百万字。

活动4【讲授】四、研读共品，师友展示：

感知课文内容，了解绿色蝈蝈的知识，体会作比较的说明方法。

（一）谁听过蝈蝈的叫声，谁能学一学？展示一下你的口技天赋。

作者是如何用语言来描写这种声音的？作者在第几自然段描写声音的？

指生起立朗读第三段有关声音的描写。

明确绿色蝈蝈声音特点：哑、尖锐、急促、清脆——优美

（二）课件出示绿色蝈蝈的图片，指生朗读描写绿色蝈蝈漂亮外貌语句。

明确绿色蝈蝈外貌特点：漂亮

（三）绿色蝈蝈除了喜欢吃蝉，还有甜食，甜水果外，它还吃同类，这岂不是很残忍？指生朗读有关绿色蝈蝈食性的段落。

明确绿色蝈蝈食性特点：杂食

（四）我们再看绿色蝈蝈的居住，它们是自己住呢，还是住在大宅院呢？

明确绿色蝈蝈食性特点：共居

活动5【练习】五、互助探究，拓展提升：

1.解析称呼，感受作者情怀

师：文章字里行间透露着作者对蝈蝈的喜爱之情，请同学们小组交换一下意见，说说作者在什么时候用什么称呼，这样写有什么样的效果？

根据学生回答出示课件：

狂热的狩猎者、艺术家、歌手、进攻者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫。这样写的效果是生动形象地表现了绿色蝈蝈的特征，给人更深刻的印象，也表达出作者对蝈蝈的喜爱之情。

2.拟人手法的运用

师：作者将蝈蝈写得有声有色，有情感，有性格，这都得力于作者的语言功力，他使用的最多的一种修辞手法是什么？

明确：拟人手法。

3.归纳总结介绍描写事物的方法。

课件出示：介绍事物应抓住特征和采用形象生动的修辞手法。

活动6【测试】六：知识梳理，达标检测：

1.借鉴作者介绍描写事物的方法，对几种动物进行描写。

课件出示于图片：①大熊猫 ②长颈鹿 ③青蛙（中间组同学描写介绍长颈鹿，两边组同学描写介绍青蛙）

2.给谜底编谜面，呼应开头。

师：在本课开始时，我们一起猜了谜语，形式是老师先给谜面，由大家猜谜底，现在呢，我想咱们颠倒一下，老师先给谜底，大家根据介绍描写事物的方法是抓住特征，用形象生动的语言自创出它的谜面来，好不好？我们的谜底是“昆虫国度”——蝈蝈。

（学生小组探究合作完成）

活动7【作业】作业：

1.去户外静听并辨别虫鸣鸟啼，用一段话形象地描写出来。

2.课外阅读《昆虫记》，作摘要，通过作品进一步了解作者。

18　＊绿色蝈蝈

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