17 看云识天气教案和学案内容

地区： 甘肃省 - 定西市 - 临洮县

学校：临洮县第三中学

17　看云识天气 初中语文       人教2001课标版

1、了解说明文的文体知识

2、了解课文内容，理清文章的结构

3 、学习打比方、分类别等说明方法

《看云识天气》一文，选取的对象是学生们熟知的一种自然现象——云，对于这一熟悉的自然现象所包含的科学知识，初一年级的学生们了解得甚少；再者这篇文章也是他们初次接触的说明文，对学习说明文没有经验上的储备。但他们有一个突出的优势就是活泼好动、争强好胜，并且愿意合作，善于合作，乐于探究，因此本篇文章学习要多鼓励，告诉他们学习的方法，多引导他们“自主”学习，培养他们的“合作”意识，告诉他们“探究”问题的方法！

 考虑到《看云识天气》是七年级学生第一次接触到的说明文，阅读此类文章，要从文章内容入手，将重点确定为概括内容要点、理清写作思路，把说明文和记叙文紧紧衔接起来。因此，本课的教学难点就在于学会怎样看云识天气。

一.教学过程

（一）.明确目标，提出任务

（二）.读文本，整体感知，理清文章的思路

      出示问题：

（1）、课文主要说明了什么？（用一句话来回答）

（2）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系？（中心句），说一说它在文中起什么作用？

（3）、文章的基本思路是怎样的？

     （设计意图：这一环节重点训练学生抓住内容要点，筛选信息的能力。了解云的特征可以从三方面入手：一是摘录关键词语，二是根据具体描述进行概括，三是联系上下文进行归纳；在掌握了这一阅读方法的基础上，学生自学完成表格，进一步训练这种阅读能力。）

（三）.合作探究

     从文中找出几例使用了说明方法的句子，说一说其作用：

    （设计意图：本文虽是一篇科普文章，条理清楚，此题目一方面引导学生体会文章总分总的结构特点，另一方面体会分类别的说明方法的有效使用。同时作为一篇说明文，本文语言既有准确严密的特点，又不失生动形象，学习时自然少不了引导学生从语言上来品味。此环节重在鼓励学生自主学习，感受本课写作特色。）

（四）总结：

      本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。

二.板书设计

      在教学过程中，“板书”可以起到提纲挈领的作用，通过“板书”让学生一目了然，知道课文的主要内容，所以“板书”也是一个很重要的环节，不能忽视！

三.教学反思：

    《看云识天气》是一篇传统经典课文，也是初中学生在初中第一次接触说明文，可以不急于接触课文，先介绍说明文的一些特点和阅读方法，指导学生从说明文的说明对象、结构、方法、语言等方面来体会说明文一般特点，要特别讲清楚说明方法和修辞手法的区别，这样，以后教学说明文就非常容易了。然后再接触课文，教学中重在让学生自己归纳总结，并通过适当练习掌握说明文基本知识就够了。课后要注意有关天气农谚的积累，增加天气知识和语文知识。

17　看云识天气

17　看云识天气

一.教学过程

（一）.明确目标，提出任务

（二）.读文本，整体感知，理清文章的思路

      出示问题：

（1）、课文主要说明了什么？（用一句话来回答）

（2）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系？（中心句），说一说它在文中起什么作用？

（3）、文章的基本思路是怎样的？

     （设计意图：这一环节重点训练学生抓住内容要点，筛选信息的能力。了解云的特征可以从三方面入手：一是摘录关键词语，二是根据具体描述进行概括，三是联系上下文进行归纳；在掌握了这一阅读方法的基础上，学生自学完成表格，进一步训练这种阅读能力。）

（三）.合作探究

     从文中找出几例使用了说明方法的句子，说一说其作用：

    （设计意图：本文虽是一篇科普文章，条理清楚，此题目一方面引导学生体会文章总分总的结构特点，另一方面体会分类别的说明方法的有效使用。同时作为一篇说明文，本文语言既有准确严密的特点，又不失生动形象，学习时自然少不了引导学生从语言上来品味。此环节重在鼓励学生自主学习，感受本课写作特色。）

（四）总结：

      本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。

二.板书设计

      在教学过程中，“板书”可以起到提纲挈领的作用，通过“板书”让学生一目了然，知道课文的主要内容，所以“板书”也是一个很重要的环节，不能忽视！

三.教学反思：

    《看云识天气》是一篇传统经典课文，也是初中学生在初中第一次接触说明文，可以不急于接触课文，先介绍说明文的一些特点和阅读方法，指导学生从说明文的说明对象、结构、方法、语言等方面来体会说明文一般特点，要特别讲清楚说明方法和修辞手法的区别，这样，以后教学说明文就非常容易了。然后再接触课文，教学中重在让学生自己归纳总结，并通过适当练习掌握说明文基本知识就够了。课后要注意有关天气农谚的积累，增加天气知识和语文知识。