13 *夏感课堂实录

日期:2015-10-17 11:13 阅读:

吴春梅

地区：北京市 - 北京市 - 延庆县

学校：延庆县第七中学

共1课时

13　＊夏感　初中语文人教2001课标版

1教学目标

借助高效阅读训练分析课文并列式片段、学习文本的并列式空间移动的写作顺序和多感官、多角度的写作手法，来更深层次的把握课文结构和主旨，从而提高对文本的整体感知、语言赏析和写作的能力。背诵课文并评价，仿写课文。

2学情分析

学生一写作文就感到无从下笔，觉得没得可写、觉得没有一个头绪、觉得不知从那些地方写、一提作文就头疼。针对这种现象教师就从课本入手分析、背诵搭设作文材料台阶、按照课文结构去仿写搭设第二步台阶，一步一步的培养学生写作文的兴趣，最终会写作文。

3重点难点

分析、鉴赏课文.学习仿写作文。

学习原文的写作顺序和写作手法，仿写作文。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】直接导入

同学们！高效的学习就应该有高效的收获，今天就来看看我们有没有新的收获和进步。

活动2【讲授】眼脑机能训练

组织学生进行眼脑机能训练

组织学生进行高效阅读训练

活动3【讲授】精读课文

二再精读的基础上对课文分析.

问:整个夏天是一个什么特点

问:本文的写作顺序和写作手法有什么特点？请举例讲述。

以二.三.四段为例分析

并列式.空间顺序

山坡的细草视觉听觉
林带上的绿茵
庆飞曼舞的蝴蝶味觉触觉
火红的太阳
麦浪翻滚

活动4【讲授】背诵课文并评价

背诵、评价按标准讲打分并说依据

活动5【活动】仿写课文

三仿作文的作用

名人讲仿写

仿写注意事项

仿写就是要借鉴原文优点写出新作文。仿并列式的结构，仿句式、可以用学过课文的精美句子，一定要用的合情合理，符合生活认知规律并有欣赏性，但是一定要忠实原文的中心思想。

活动6【讲授】课堂小结

教师总结

学生小结收获

活动7【作业】作业

教师布置作业：

1．请你把对这篇课文分析过程和写作文过程和感受写出来。

活动8【讲授】板书

夏感分析仿写

文本：夏季分析。仿写

顺序：并列空间移动顺序

写作手法：多感官、多角度

13　＊夏感　

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