17 看云识天气教学设计及课堂实录

地区： 辽宁省 - 丹东市 -

学校：丹东市第十四中学

17　看云识天气 初中语文       人教2001课标版

知识与能力：速读课文，了解天上的云和云上的光彩的特征；学习比喻、描写等手法的运用；

过程与方法：直观图示法，情境演示法

情感态度与价值观：学会观察自然事物，培养对科学的兴趣。

重点：认识文中介绍的云及云上光彩的特征，并了解预示的天气情况

难点：发挥想象，运用比喻、描写等手法

本课编在初中一年级，学生没有接触过说明文，也没有相关文体知识。且本册教材在编排上注重培养的是学生的一般阅读能力。所以，不适合按照说明文方法来教学。既然是一般阅读，就需要理清文章思路，了解文章内容。在上一个单元学生已经接触过比喻、拟人等修辞，这些修辞可以增添文章的生动性。所以我把本文文体确定为科学小品。先了解知识，再探讨如何把知识介绍得准确、生动。

激趣导入：同学们，大家都知道《三国演义》中有一位足智多谋的军师 诸葛亮吧，他能够观天象，能够借东风。他是如何做到的？他的神奇其实来源于观察。今天我们也学把诸葛亮，我们来个看云-识天气。

一、请大家速读课文，解决文中生字。（幻灯片）

二、看看文中介绍了几种云？几种云上光彩？

 学生回答。

二、我们通过文字来认识各种云和云上光彩。请同学们勾画出文中介绍云和云上光彩特点的语句。

学生交流。

三、观察图片，检验学生是否了解了天上的云和云上的光彩。（幻灯片）

四、根据云及云上光彩的特点，判断天气（幻灯片）

五、小结云与天气的关系

六、找出文中运用修辞的句子，分析作用

1、比喻：生动形象

2、赏析积雨云形成过程的介绍，体会描写的作用

七、探究云上的光彩与天气的变化（幻灯片）

八、找出运用的农谚，并进行农谚的积累（幻灯片）

九、小结运用比喻、描写和农谚的效果

十、观察图片，运用修辞介绍特征

十一、模拟天气预报

1、总结文中介绍了哪几种云和云上的光彩？

2、什么样的云带来晴天，什么样的云带来阴雨天？有什么规律？

3、在介绍云及云上光彩的特征时，运用了哪些修辞？

继续完善课堂观察，并写出小作文。

17　看云识天气

17　看云识天气

激趣导入：同学们，大家都知道《三国演义》中有一位足智多谋的军师 诸葛亮吧，他能够观天象，能够借东风。他是如何做到的？他的神奇其实来源于观察。今天我们也学把诸葛亮，我们来个看云-识天气。

一、请大家速读课文，解决文中生字。（幻灯片）

二、看看文中介绍了几种云？几种云上光彩？

 学生回答。

二、我们通过文字来认识各种云和云上光彩。请同学们勾画出文中介绍云和云上光彩特点的语句。

学生交流。

三、观察图片，检验学生是否了解了天上的云和云上的光彩。（幻灯片）

四、根据云及云上光彩的特点，判断天气（幻灯片）

五、小结云与天气的关系

六、找出文中运用修辞的句子，分析作用

1、比喻：生动形象

2、赏析积雨云形成过程的介绍，体会描写的作用

七、探究云上的光彩与天气的变化（幻灯片）

八、找出运用的农谚，并进行农谚的积累（幻灯片）

九、小结运用比喻、描写和农谚的效果

十、观察图片，运用修辞介绍特征

十一、模拟天气预报

1、总结文中介绍了哪几种云和云上的光彩？

2、什么样的云带来晴天，什么样的云带来阴雨天？有什么规律？

3、在介绍云及云上光彩的特征时，运用了哪些修辞？

继续完善课堂观察，并写出小作文。