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宋艳丽
地区： 辽宁省 - 大连市 - 瓦房店 学校：瓦房店市第八初级中学 共1课时7 最后一课 初中语文 人教2001课标版 1教学目标知识能力：学习文章通过人物的语言、神态、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。 过程与方法：小组合作，探究塑造人物形象的方法 学生概括课文能力不是很好，本课课文篇幅较长，有具体的情节，教师要指导学生梳理内容并用简洁的语言加以概括。为进一步的深入学习打下基础，逐步培养概括能力。 3重点难点1.重点：在理清文章内容的基础上，运用圈画、品读等方法，把握重点语句，感受作者笔下丰满、生动的人物形象。 2.难点：作者如何运用细节描写来表现人物对祖国的深厚情感。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】故事导入1、教师讲故事，请学生为故事中人物出谋划策 今天要给大家讲一个故事。很久很久以前，人们对广阔的天空十分的向往，非常想知道天堂到底是什么样子的，于是他们决定要建造一座通天塔，顾名思义，就是通向天的塔。由于人们齐心协力，团结合作，工程进行得很快。眼看着这塔直耸入云霄，上帝就开始慌了。他必须阻止人们这样做。大家来替上帝想个办法吧！（生思考回答）好，大家的计策五花八门，也确实可行，可是这些只能拖延工程的进度，并没有从根本上解决，对不对？上帝可就高明得多了，他设法让人们说不同的语言，这样人们就听不懂自己的搭档们在说什么，无法交流沟通，无法协作，大家都在吵嚷喧哗，这样通天塔的工程就不了了之了。大家说，语言在这里起到了什么作用啊？（明确：交流沟通，促进团结，加强合作）由此可见，语言对于一群体来说十分重要。它是人们心与心交流的纽带，是思想能够碰撞出火花的必要条件。不同的语言能够让建造通天塔的大军由团结一心成为一盘散沙，当然同一语言也能让一个涣散的民族充满凝聚力。所以，当一个民族，法兰西民族，被奴役被压制时，一位法语教师大声疾呼，要掌握、记住自己的语言，从而团结起来，冲破封锁和统治。这就是我们今天要学习的这一课《最后一课》。 活动2【活动】感受课文中人物形象1、在通读课文基础上引导学生感受小弗郎士这个人物形象。 合作讨论，诵读小弗郎士的大段心理描写，想象、描述这一精彩的特写镜头，体会其中的情感，掀起课堂学习的高潮。 2、引导学生感受韩麦尔先生这个人物形象。 教师进行调控，组织讨论。结合讨论，指导学生诵读韩麦尔先生的大段独白，诵读课文最后一部分，想象、描述这一精彩的特写镜头，体会其中的情感。 讲授小说塑造的人物形象的方法？让学生感知到文章运用了语言、动作、神态、心理等描写方法并借助细节描写，塑造出具体生动的人物形象，从而懂得在习作中要借鉴这些方法。 活动4【练习】活学活用下课以后，小弗郎士在回家的路上又看到了什么？听到了什么？又有什么感受？请用第一人称进行续写。（300字左右） 要求：运用人物的心理描写。 活动5【作业】成果巩固完成本课练习题。 修改好自己的课堂小练笔。 7 最后一课 课时设计 课堂实录7 最后一课 1第一学时 教学活动 活动1【导入】故事导入1、教师讲故事，请学生为故事中人物出谋划策 今天要给大家讲一个故事。很久很久以前，人们对广阔的天空十分的向往，非常想知道天堂到底是什么样子的，于是他们决定要建造一座通天塔，顾名思义，就是通向天的塔。由于人们齐心协力，团结合作，工程进行得很快。眼看着这塔直耸入云霄，上帝就开始慌了。他必须阻止人们这样做。大家来替上帝想个办法吧！（生思考回答）好，大家的计策五花八门，也确实可行，可是这些只能拖延工程的进度，并没有从根本上解决，对不对？上帝可就高明得多了，他设法让人们说不同的语言，这样人们就听不懂自己的搭档们在说什么，无法交流沟通，无法协作，大家都在吵嚷喧哗，这样通天塔的工程就不了了之了。大家说，语言在这里起到了什么作用啊？（明确：交流沟通，促进团结，加强合作）由此可见，语言对于一群体来说十分重要。它是人们心与心交流的纽带，是思想能够碰撞出火花的必要条件。不同的语言能够让建造通天塔的大军由团结一心成为一盘散沙，当然同一语言也能让一个涣散的民族充满凝聚力。所以，当一个民族，法兰西民族，被奴役被压制时，一位法语教师大声疾呼，要掌握、记住自己的语言，从而团结起来，冲破封锁和统治。这就是我们今天要学习的这一课《最后一课》。 活动2【活动】感受课文中人物形象1、在通读课文基础上引导学生感受小弗郎士这个人物形象。 合作讨论，诵读小弗郎士的大段心理描写，想象、描述这一精彩的特写镜头，体会其中的情感，掀起课堂学习的高潮。 2、引导学生感受韩麦尔先生这个人物形象。 教师进行调控，组织讨论。结合讨论，指导学生诵读韩麦尔先生的大段独白，诵读课文最后一部分，想象、描述这一精彩的特写镜头，体会其中的情感。 讲授小说塑造的人物形象的方法？让学生感知到文章运用了语言、动作、神态、心理等描写方法并借助细节描写，塑造出具体生动的人物形象，从而懂得在习作中要借鉴这些方法。 活动4【练习】活学活用下课以后，小弗郎士在回家的路上又看到了什么？听到了什么？又有什么感受？请用第一人称进行续写。（300字左右） 要求：运用人物的心理描写。 活动5【作业】成果巩固完成本课练习题。 修改好自己的课堂小练笔。 Tags：最后,一课,优质,教案
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