6 阿长与《山海经》教学设计第二课时

地区： 河南省 - 洛阳市 - 宜阳县

学校：宜阳县高村乡初级中学

6　阿长与《山海经》　 初中语文       人教2001课标版

1学习欲扬先抑（也叫先抑后扬）的写作手法。
2体会作者对长妈妈的感情

1.阅读领悟法   2.互动研讨法 

同学们，在初一时我们学过鲁迅先生的回忆性散文《从百草园到三味书屋》，文中美女蛇的故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈妈，在鲁迅先生的作品中几次都提起，可见她是一个对自己很有影响的人物．那么她到底是个什么样的人呢？今天就走进鲁迅先生为她专门写的《阿长与<山海经>》。

1、文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么？
 2、找出本文的感情线索

1学习欲扬先抑（也叫先抑后扬）的写作手法。
2体会作者对长妈妈的感情

文章围绕“阿长” 的事例，分析：
1、这些事情体现了作者当时什么样的情感？
2、与此同时，这些事情表现出了阿长什么样的性格特点？

欲扬先抑（也叫先抑后扬）的写作手法

复习导入

二、整体感知：
文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。
１．长妈妈是一个没有名字的人
——长妈妈地位低下
２．长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）
——长妈妈是一个粗人。
３．长妈妈“常喜欢切切察察”
——长妈喜欢饶舌多事。
４．长妈妈“逼”着我吃福桔
——长妈妈有着太多的繁文缛节
５．长妈妈给我讲长毛的故事
——长妈妈是无知而又淳朴的。
６．长妈妈给我买来《山海经》
——长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。

6　阿长与《山海经》　

6　阿长与《山海经》