16 化石吟教案及板书设计

日期:2015-10-17 11:05 阅读:

王雅芸

地区：甘肃省 - 定西市 - 安定区

学校：定西市安定区公园路中学

共1课时

16　化石吟　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1．理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。

2. 有感情地朗读课文，把握内容，体会感情，理清结构。

3．展开合理联想和想象，了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。

4．增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

2重点难点

1.反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。
2.认识科学的神奇与人类的伟大。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】情境导入

播放视频，导入新课。

活动2【活动】呈现目标

多媒体展示“学习目标”。

活动3【活动】预习自测

（一）积累字词

多媒体显示：

1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。

奇huàn( ) ɡuǒ( )藏 cōnɡ lónɡ( ) zhuó yuè( )

骸( )骨潜( )行躯壳( ) 档( )案猛犸( )

2.根据释义写出相应的词语。

①安静美观而不落俗套。( )

②形容寂静无声的样子。( )

③称赞而且佩服。( )

④形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。( )

⑤(草木)青翠茂盛。( )

⑥奇异而虚幻。( )

（二）解题。“吟”这里是赞颂的意思。

活动4【活动】朗读课文，感知内容

1.认识化石，了解化石的形成过程。

2.听读感知。

多媒体播放课文范读，学生感受诗中对自然高妙的赞叹及节奏韵律之美。

3.自由朗读，读出情感。

活动5【导入】互动探究，展示点拨

1．学生自由诵读，4人小组讨论，理解诗歌内容。思考：

(1)化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的？

(2)第3节中的“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么？

(3)体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。

(4)化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？

(5) 简要概括全诗七节的思路层次。

2．学生集体诵读全诗，读出对自然高妙的赞叹。

活动6【活动】课堂小结，整理重点

1.朗读技巧；

2.梳理内容。

活动7【导入】当堂练习

在下列横线上选填恰当的修饰词语。

的神话的真理的骸骨

的密码的魔法师的雕刻家

活动8【活动】布置作业

1.完成配练1—4题。

2.找出诗歌中所用到的修辞手法，并分析其作用。

3.请写出你所掌握的劝人惜时奋发的古诗句。(至少两句)

16　化石吟　

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