6 *黄河颂教学实录与评析

地区： 河南省 - 洛阳市 - 伊川县

学校：伊川县实验中学

6　＊黄河颂　 初中语文       人教2001课标版

 知识目标：

 1.了解黄河历史、地理知识和黄河精神的内涵。

 2.抓住诗歌的节奏与感情反复朗诵诗歌，通过研讨分析来深入理解诗歌。

能力目标：                                  

1.能有感情的朗读诗歌，学会欣赏诗歌的方法。

2.整体把握诗歌的主体部分

3.培养学生自主、合作、探究、展示的学习能力。

情感态度与价值观：

感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。体会诗歌蕴涵的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。

《黄河颂》是一首颂诗,着眼于“歌颂”。歌颂了黄河的气势宏伟，源远流长，我们要学习黄河的伟大精神。全诗共两节。第一节为朗诵词，用呼告的手法，表达了要“歌颂黄河”的主题。第二节是歌词，先写“望黄河”，然后写“颂黄河”。从黄河的历史贡献、地理优势颂扬了伟大的中华民族，升华了主题。

1.教学重点

有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。

2.教学难点

联系时代背景理解诗歌内容，调动并强化学生的爱国热情。

3.重难点突破方法：运用多媒体创设情景，引发学生联想。激起学生的爱国热情。诵读是感悟诗歌的重要环节，通过教师对诵读的指导，让学生反复读，在读中理解诗歌内涵。

【教学过程】

一、导入语：

1938年，日本的铁蹄肆意践踏我国领土，黄河危在旦夕，中华民族危在旦夕。当抗日的烽火燃遍中国大地时，华夏民族的优秀儿女啊，带着黄河的英雄气魄，投入了抗日战争的滚滚洪流之中。今天，让我们随着《黄河颂》，走进那段悲壮激烈的历史里面去。（板书本诗的题目及作者）

二、自学指导：

1．识记字词，了解作者。（达标）

2．整体把握：（展示）

   （1）课题是《黄河颂》，其中     　　  字是关键。第一节是朗诵词，第二节是歌词。作者先以呼告的手法，直称读者为“   　　　    ”，开宗明义地说出了要“   　　　　           ”的主题。

   （2）第二节是全诗的主体部分，歌词的内容层次比较分明，依次可以分为三个层次，分别是：    　   黄河→　　　　黄河→学黄河；其中在第二部分又为三个层次，依次是：　　　　　　　　　　　　　 → 　　　            　　　　　　　　　   →  　　　　　　　　       。

3．本文作者真正想歌颂的是什么？借此表达了什么感情？

4.关于黄河，古代文人是这样吟咏的：

（1）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白《行路难》

（2）大漠孤烟直，长河落日圆。　王维《使至塞上》

（3）黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白《将进酒》

你还知道哪些吟咏黄河的诗句？请写出二至三条。

〔教师从以下四个方面对学生进行学前指导：

①学习目标：第一题重点字音字形、重点词语意思要求达标；第二题要求学生先展示，然后达标；第三题要求展示；第四题要求展示后再达标；

②学习方法：第一题可结合课下注释、课后生字表及工具书识记掌握；第二题紧扣课文内容，用简要的词语概括；第三题可结合课文主题，概括总结；第四题查阅相关资料后积累识记；

③疑难问题点拨: 第二题的第二小题围绕黄河，要用简练词语准确说明；

④学习时间：自主学习8分钟，组内合作7分钟〕

三、学生自主合作学习

学生就以上几个问题先自己自主学习8分钟，然后对于自己不会的或不很清楚的问题，在小组内进行合作探究，确定问题的初步答案。待课堂展示时再进一步明确答案。

四、成果展示

1.重点生字、生词：(学生齐读)

2. 学生展示后教师总结：

（1）课题是《黄河颂》，其中    颂 　　  字是关键。

第一节是朗诵词，第二节是歌词。作者先以呼告的手

法，直称读者为“　朋友　”，开宗明义地说出了要

“   歌颂黄河”的主题。

 （2）第二节是全诗的主体部分，歌词的内容层次比

较分明，依次可以分为三个层次，分别是：   望 黄

河→　颂　黄河→学黄河；其中在第二部分又分为

三个层次，依次是：　黄河养育了中华民族→ 　黄河保卫了中华民族→  黄河还将激励着中华民族。

 3．本文作者真正想歌颂的是什么？借此表达了什么感情？

作者真正想歌颂的是中华民族。

作者想借此激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女发扬黄河伟大而又坚强的精神，保卫黄河，保卫祖国.

4.关于黄河，古代文人是这样吟咏的：

（1）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白《行路难》

（2）大漠孤烟直，长河落日圆。　王维《使至塞上》

（3）黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白《将进酒》

你还知道哪些吟咏黄河的诗句？请写出二至三条。

明确：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

　　　　　　　　　　　（王之涣《凉州词》）

白日依山尽，黄河入海流。

　　　　　　　（王之涣《登鹳雀楼》）

【课堂小结】：

这首诗借黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女民族自豪感和自信心，号召 中华儿女像黄河一样伟大坚强，保卫黄河，保卫祖国。

【积累识记】：

（学生识记本节所学内容5分钟，准备达标：）

五、达标检测

（学生当堂闭卷限时检测）

  反馈练习：

1.给下列加点的字注意或根据拼音写汉字。

   屏障（　　　） 　　哺（  　  ）育 

  发扬滋（  　  ）长     澎湃（ 　　   ）

  Wǎn  (  　　  )转       高山之diān（       ）　　  

  体pò（　    ）  　     zhuó （    　 ）流　　

  一xiè（    　　）万丈

2.根据意思写出相应的词语。

（1）巨大的波浪。                  (       　     )

（2）曲折流转。　                  (       　     )

（3）喂养，也比喻培养。            (    　       )

（4）水势大，形容广阔或壮大。      (        　　　    )

【评改巩固】

学生互相交换所做试卷，教师出示标准答案，学生进行评改，正确的划对号，错误的打错号。教师对学生所做的结果抽查后，对易错知识点统一纠错后再复习、巩固、识记，确保当堂问题当堂识记、把握。

六、课堂总结延伸

 1、联系实际，拓展延伸

中华民族五千年的历史，有很多光彩夺目的东西值得我们骄傲，请你举一些例子，像课文一样写点赞颂。

例如：长城。在古今中外所有的人类建筑中，最著名的应该就是中国的万里长城。它见证了古代中原农业文明和北方游牧民族剑拔弩张的激烈对抗，它保卫了我们广大的中原地区。

2、布置作业：

①、阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》。

②、欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分。

6　＊黄河颂　

6　＊黄河颂　

【教学过程】

一、导入语：

1938年，日本的铁蹄肆意践踏我国领土，黄河危在旦夕，中华民族危在旦夕。当抗日的烽火燃遍中国大地时，华夏民族的优秀儿女啊，带着黄河的英雄气魄，投入了抗日战争的滚滚洪流之中。今天，让我们随着《黄河颂》，走进那段悲壮激烈的历史里面去。（板书本诗的题目及作者）

二、自学指导：

1．识记字词，了解作者。（达标）

2．整体把握：（展示）

   （1）课题是《黄河颂》，其中     　　  字是关键。第一节是朗诵词，第二节是歌词。作者先以呼告的手法，直称读者为“   　　　    ”，开宗明义地说出了要“   　　　　           ”的主题。

   （2）第二节是全诗的主体部分，歌词的内容层次比较分明，依次可以分为三个层次，分别是：    　   黄河→　　　　黄河→学黄河；其中在第二部分又为三个层次，依次是：　　　　　　　　　　　　　 → 　　　            　　　　　　　　　   →  　　　　　　　　       。

3．本文作者真正想歌颂的是什么？借此表达了什么感情？

4.关于黄河，古代文人是这样吟咏的：

（1）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白《行路难》

（2）大漠孤烟直，长河落日圆。　王维《使至塞上》

（3）黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白《将进酒》

你还知道哪些吟咏黄河的诗句？请写出二至三条。

〔教师从以下四个方面对学生进行学前指导：

①学习目标：第一题重点字音字形、重点词语意思要求达标；第二题要求学生先展示，然后达标；第三题要求展示；第四题要求展示后再达标；

②学习方法：第一题可结合课下注释、课后生字表及工具书识记掌握；第二题紧扣课文内容，用简要的词语概括；第三题可结合课文主题，概括总结；第四题查阅相关资料后积累识记；

③疑难问题点拨: 第二题的第二小题围绕黄河，要用简练词语准确说明；

④学习时间：自主学习8分钟，组内合作7分钟〕

三、学生自主合作学习

学生就以上几个问题先自己自主学习8分钟，然后对于自己不会的或不很清楚的问题，在小组内进行合作探究，确定问题的初步答案。待课堂展示时再进一步明确答案。

四、成果展示

1.重点生字、生词：(学生齐读)

2. 学生展示后教师总结：

（1）课题是《黄河颂》，其中    颂 　　  字是关键。

第一节是朗诵词，第二节是歌词。作者先以呼告的手

法，直称读者为“　朋友　”，开宗明义地说出了要

“   歌颂黄河”的主题。

 （2）第二节是全诗的主体部分，歌词的内容层次比

较分明，依次可以分为三个层次，分别是：   望 黄

河→　颂　黄河→学黄河；其中在第二部分又分为

三个层次，依次是：　黄河养育了中华民族→ 　黄河保卫了中华民族→  黄河还将激励着中华民族。

 3．本文作者真正想歌颂的是什么？借此表达了什么感情？

作者真正想歌颂的是中华民族。

作者想借此激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女发扬黄河伟大而又坚强的精神，保卫黄河，保卫祖国.

4.关于黄河，古代文人是这样吟咏的：

（1）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白《行路难》

（2）大漠孤烟直，长河落日圆。　王维《使至塞上》

（3）黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白《将进酒》

你还知道哪些吟咏黄河的诗句？请写出二至三条。

明确：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

　　　　　　　　　　　（王之涣《凉州词》）

白日依山尽，黄河入海流。

　　　　　　　（王之涣《登鹳雀楼》）

【课堂小结】：

这首诗借黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女民族自豪感和自信心，号召 中华儿女像黄河一样伟大坚强，保卫黄河，保卫祖国。

【积累识记】：

（学生识记本节所学内容5分钟，准备达标：）

五、达标检测

（学生当堂闭卷限时检测）

  反馈练习：

1.给下列加点的字注意或根据拼音写汉字。

   屏障（　　　） 　　哺（  　  ）育 

  发扬滋（  　  ）长     澎湃（ 　　   ）

  Wǎn  (  　　  )转       高山之diān（       ）　　  

  体pò（　    ）  　     zhuó （    　 ）流　　

  一xiè（    　　）万丈

2.根据意思写出相应的词语。

（1）巨大的波浪。                  (       　     )

（2）曲折流转。　                  (       　     )

（3）喂养，也比喻培养。            (    　       )

（4）水势大，形容广阔或壮大。      (        　　　    )

【评改巩固】

学生互相交换所做试卷，教师出示标准答案，学生进行评改，正确的划对号，错误的打错号。教师对学生所做的结果抽查后，对易错知识点统一纠错后再复习、巩固、识记，确保当堂问题当堂识记、把握。

六、课堂总结延伸

 1、联系实际，拓展延伸

中华民族五千年的历史，有很多光彩夺目的东西值得我们骄傲，请你举一些例子，像课文一样写点赞颂。

例如：长城。在古今中外所有的人类建筑中，最著名的应该就是中国的万里长城。它见证了古代中原农业文明和北方游牧民族剑拔弩张的激烈对抗，它保卫了我们广大的中原地区。

2、布置作业：

①、阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》。

②、欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分。