17 看云识天气PPT配套教学设计内容

日期:2015-10-17 10:55 阅读:

王伟

地区：河南省 - 洛阳市 - 高新区

学校：洛阳高新技术产业开发区辛店镇第一初级中学

共1课时

17　看云识天气 初中语文人教2001课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课

教师介绍“云”字的繁体：“雲”引出课题。请学生说说从这个字得到的信息（云和雨有关，“雨”字头的字都和天气有关）。从这个字看出古代劳动人民在生产生活中队云和天气的关系已经有了一定认识，并且掌握了一些规律，今天我们来学习一篇说明文《看云识天气》，看看云与天气到底有什么关系。（板书课题）

检查预习

1、出示生字词

2、了解词语意思

活动2【讲授】探究学习

初读课文，整体感知：

1、出示问题，请学生带着问题速读课文，了解课文内容；

（1）、本文分为几个部分？每个部分都讲了什么？

（2）、看云识天气的基本经验是什么？

（3）、看云识天气对我们生活的意义？

2、指名学生回答。

研读课文

1、师读第一自然段，生明确云和天气的关系；（云是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气）。

品味文中生动的语言，完成美句赏析。

2、阅读第二部分，找出文中介绍了那些云并画出描写它们的句子，并明确它们将带来怎样的天气？

（1）、请学生指出，并指名回答：

云的种类有：卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高层云、雨层云、积雨云。

云的光彩：晕华红霞。

（2）、学生通过阅读了解云的形态和特点以及它所带来的天气。

3、进一步了解云和天气的关系，请学生任选一种云或光彩，以第一人称方式作自我介绍。

介绍要求：

（1）、充分利用文中描写云彩的句子。

（2）、让别人明白你将带来怎样的天气。

4、设问：通过自我介绍，我们认识了各种云彩，明白了它将带给我们怎样的天气，但是我们识别天气能不能完全依靠这一点呢？作者有没有说明这一点呢？

设问目的：引导学生自读最后一段，了解看云识天气的意义和局限性。

课外延伸：

课文讲的是“看云识天气”其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别天气，我们可以看到动物、植物、某种现象或一些感受等，都可以帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的形成了谚语，被广为言传，你能说出一两条吗？

检查学生课下搜集情况。

小结：

文章的语言生动形象，能够吸引读者，这得益于这片文章运用的修辞手法，更重要的归功于作者对自然现象的细心观察。其实，只要我们在生活中做个有心人，留心观察，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。

活动3【作业】布置作业

1 、练习看云识天气，轮流发布天气预报。

2、以小组为单位，设计表格，列出云及其光彩的种类、特征和他们分别预示的天气情况。

3．留心自然界的各种现象，写一则观察日记。

17　看云识天气

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