17 看云识天气第一课时导学案

日期:2015-10-17 10:51 阅读:

王燕妮

地区：云南省 - 曲靖市 - 麒麟区

学校：曲靖市麒麟区沿江乡第二中学

共1课时

17　看云识天气 初中语文人教2001课标版

1教学目标

（一）知识目标：
    识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。
（二）能力目标：
   1．学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。
   2．理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。
（三）德育目标：
   培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

2重点难点

教学重点：
掌握总分结构顺序及分类说明方法。
教学难点：
生动的说明表现抽象、复杂天气特征。

3教学过程 3.1 第一学时 评论(0) 教学目标

1、知识与能力

（1）理清文章思路，体会层次美。

（2）学习看云识天气的知识。

（3）培养学生搜集与处理信息的能力，归纳概括知识要点的能力。

教学活动 活动1【导入】看云识天气

情境导入，引出课题。

同学们来校时，下了一阵小雨，慌慌张张往学校跑，样子有点狼狈，怎么没带雨具呀？学生：我们昨晚没看天气预报，不知道今天要下雨。是不是非得看天气预报才知道未来的天气呢？好，作家朱泳燚将教给我们一招——看云识天气。（出示课件，板书课题）

检查预习情况。

词语“读一读，写一写”。（出示课件）

明确学习任务。

课件显示教学目标，学生齐读三个目标。

阅读课文，理清课文层次。

1、请同学们齐读第1段。

（出示课件）找出云和天气关系的句子，理解“招牌”的含义，概括本段段意。（板书）

2、抽一位学生朗读第2段。

（课件显示）（1)看云识天气的基本经验是什么？生答。

这一段和下面第3、4、5段有什么结构关系？

3、生默读3、4、5段。

概括每段所写内容并思考它们和第2段的结构关系，教者指导，生回答。（板书：总分）

提问：以上是从看云的什么来识天气的？生答：看云的形态变化。

4、默读第6段，思考回答。

出示课件：（1）这一段主要写了什么？（找中心句）

（2）第2、3、3、4、5、6段为第二部分，具体说明怎样______________

(看云的____________,看云的______________)。

齐读第7段。

问题（课件显示）：（1）概括本段意。（抓关键词）

（2）写看云识天气的意义与局限性，有了这一段文章逻辑严密而完整。

生划分文章层次。

课件出示，教者板书。

学习第二部分，看云识天气的知识。

1、生分三大组，第一组读第3段完成简表（一），第二组读第4、5段完成简表（二）第三组读6段完成简表（三）。

2、出示课件，简表（一)、简表（二）、简表（三）。

3、生填表，较难的合作讨论。

4分别抽三个小组代表回答，课件显示参考答案，如有错的纠正。

对于卷层云、高层云、雨层云、积雨云书上没有插图，学生较难理解，出示课件
试试身手，出示一幅云图，让学生判断什么云它会带来什么天气。

本课小结。

让学生谈谈自己的收获，照应学习目标。教者应引导学生注意作者仔细观察的做法，从而培养观察自然和留心自然现象的好习惯。

布置作业。

设计一个表格，记录你在一周内观察到的云的情况，试预测天气的变化。

17　看云识天气

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