16 化石吟教学设计案例

日期:2015-10-17 10:50 阅读:

黄佳莹

地区：湖南省 - 郴州市 - 安仁县

学校：安仁县牌楼中学

共1课时

16　化石吟　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1.正确流利有感情地朗读诗歌；

2.了解化石，增进对生物进化的兴趣；

3.感受诗歌优美的语言，培养学生丰富的想象力。

2学情分析

兴趣是最好的老师，学生对化石以及远古世界有着浓厚的兴趣，因此为教学奠定良好的基础。但是由于毕竟是农村，孩子们对化石的知识了解并不多。因此在备课之初，需要查找大量的资料。

3重点难点

教学重点：感受诗歌优美的语言，培养学生丰富的想象力。
教学难点：1.学生对化石的了解比较少，教学时要与诗人产生情感的共鸣有一定难度；2.化石生物的生存环境以及化石的形成涉及到生物知识和地理知识，对学生在展开联想表述时学科融和的能力有一定的要求。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入

1、今天老师带来一位神秘的朋友，它将带领我们进入一个神奇的世界。播放歌曲《木鱼石的传说》，引入课题——《化石吟》

活动2【活动】走近化石的世界

1、简析化石吟中的“吟”字。鼓励学生发散思维思考

吟：赞颂

2、播放化石形成的视频，学生通过观看，初步了解化石

活动3【活动】初见化石吟

1、教师范读，学生自由读

2、初读反馈，帮助学生一起纠正生字词的读音

3、默读，小组合作找出赞美化石的诗句。

4、通过不同形式的读深入赞美化石的世界。（个人读，小组读）

活动4【活动】聆听化石吟

1、理清文章的写作顺序：提问——遐思——回答。同时通过不同形式的读感悟作者的情感，从而达到共鸣

练习句子：最早的（）怎么/为什么（）？

2、化石给我们留下了什么宝贵的东西？

学生找出诗中原文，师生合作简要分析。在理解的基础上读诗

3、化石说了什么话，诗人通过化石看到了什么？你又看到了什么？鼓励学生一起想象神奇的远古世界。

4、思考：远古世界为什么能够重现？

活动5【活动】畅想化石吟

通过对诗歌的学习和对化石的了解，把自己当成一枚化石，讲一讲自己的经历。（教师播放视频并在一旁作指导）

16　化石吟　

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