4 *就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信名师教学设计1

地区： 四川省 - 泸州市 - 古蔺县

学校：古蔺县大村中学

4　＊就英法联军远征中国… 初中语文       人教2001课标版

知识与能力：

    1、了解作者，结合背景资料（第二次鸦片战争）理解文章内容。

    2、学习反语修辞，体会反语嘲讽的语言效果。

过程与方法：

    1、揣摩重点语句，理解课文的深刻内涵。

    2、教师提供相关资料，引导学生进行合作探究，讨论总结，加深理解。

情感、态度与价值观：

    1、体味雨果的博大胸怀和高尚品格。

    2、培养朴素爱国情感，让学生铭记勿忘国耻，为振兴中华而奋发学习。

    3、培养珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，热爱人类文化的情感。

八年级学生具备学习本课的语文基础知识和基本能力，同时在历史学科学习中也了解本课相关的历史知识。对于理解本文内容，有很大帮助。同时，本文所表现的内容对于学生很有教育意义，同是也是学生感兴趣的话题，易于激发学生的学习兴趣。

【教学重点】

    1、体会反语嘲讽的语言表达效果，揣摩重点语句，理解课文的深刻内涵。

    2、体味雨果的博大胸怀和高尚品格。

【教学难点】

    结合课文背景资料及课外补充资料，引导学生针对课文内容展开讨论，发表自己独立的见解，从而加深对课文的理解。

1、教师朗诵诗歌《火烧圆明园》，激发学生学习兴趣。[出示幻灯片]

2、简单介绍背景资料，引入新课。

1、速读课文，初步了解课文内容。

2、结合课后练习，为课文划分层次，并概括大意。

    第一部分（1—4）赞美圆明园

    第二部分（5—9）谴责英法联军

1、雨果从哪些方面来赞美圆明园的？

1)是东方幻想艺术的最高成就

2)集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就

3)是幻想的某种规模巨大的典范

2、雨果对英法联军的“远征”这一事件的态度是什么？他用什么样方式来表明自己的态度？从文中哪些词语、句子可以看出来？

1) 谴责、讽刺

2）反语

3）漂亮、丰功伟绩、收获巨大、文明、野蛮、赞誉

（师生合作探讨，体会反语嘲讽的语言表达效果）

3、从雨果对待圆明园和英法联军的不同态度，我们能从他身上感受到哪些优秀的品质？

清醒的头脑、正直的良知、公正的立场

1、教师补充有关中国文物流失和文物收回的相关资料，为讨论活动开展提供资料。

2、引导学生根据资料谈启示，发表自己独立的见解，教师作适当引导，激发学生爱国情感，教育学生为振兴中华而努力读书。

3、品读名言，情感升华。

4、教师总结，结束授课。

4　＊就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信　

4　＊就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信　

1、教师朗诵诗歌《火烧圆明园》，激发学生学习兴趣。[出示幻灯片]

2、简单介绍背景资料，引入新课。

1、速读课文，初步了解课文内容。

2、结合课后练习，为课文划分层次，并概括大意。

    第一部分（1—4）赞美圆明园

    第二部分（5—9）谴责英法联军

1、雨果从哪些方面来赞美圆明园的？

1)是东方幻想艺术的最高成就

2)集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就

3)是幻想的某种规模巨大的典范

2、雨果对英法联军的“远征”这一事件的态度是什么？他用什么样方式来表明自己的态度？从文中哪些词语、句子可以看出来？

1) 谴责、讽刺

2）反语

3）漂亮、丰功伟绩、收获巨大、文明、野蛮、赞誉

（师生合作探讨，体会反语嘲讽的语言表达效果）

3、从雨果对待圆明园和英法联军的不同态度，我们能从他身上感受到哪些优秀的品质？

清醒的头脑、正直的良知、公正的立场

1、教师补充有关中国文物流失和文物收回的相关资料，为讨论活动开展提供资料。

2、引导学生根据资料谈启示，发表自己独立的见解，教师作适当引导，激发学生爱国情感，教育学生为振兴中华而努力读书。

3、品读名言，情感升华。

4、教师总结，结束授课。