|
石亚梅
地区： 甘肃省 - 庆阳市 - 宁县 学校：宁县米桥初级中学 共1课时6 ＊黄河颂 初中语文 人教2001课标版 1教学目标知识目标：有感情地朗读诗歌并注意节奏，提高朗读诗歌的能力：记诵自己喜欢的句子，积累词汇、语句。 能力目标：培养学生搜集和处理信息的能力以及交流与合作的能力。 情感目标：理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵，培养学生的爱国情感和民族的自豪感。 2重点难点教学重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。 教学难点：领会诗歌的内涵。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境 导入新课黄河，是中华民族五千年文明的发祥地，因此，它的存在已不是一个简单的地理概念，而是一种象征，民族的象征。古往今来，已有数不清的作品为我们激情讴歌了黄河母亲。今天，就让我们一起来欣赏其中的一篇——《黄河颂》。 活动2【活动】明确学习目标1.努力培养朗读、感悟和理解能力。 2.细心领会关键词句的深刻含义。 3.了解诗人所表达的思想感情，培养学生崇高的爱国主义精神。 活动3【讲授】朗读课文 ，初步感知1、播放《黄河颂》，学生认真听或可小声跟读。 2、指导学生练习朗读。（朗读指导间媒体课件）： 3、体会朗读的要领 并进行朗读练习。 4、分组朗读。（要求读准字音，停顿恰当，充满感情。） 活动4【讲授】研读课文，感悟内容1、说一说你读了本文以后有什么感受？ （学生自由发言。） 2、题目是《黄河颂》，哪个词是关键？第一节朗诵词中，直接点明的主题是什么？ 明确：“颂”是关键词。民族精神：伟大而坚强 3、歌词是诗的主体，找出诗中直接歌颂黄河的部分。 明确： 啊！黄河！……发扬滋长！ （小组讨论交流，汇报，是引导总结） 明确：“颂”是关键词。以“啊！黄河！”为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂 了黄河。豪放。 4、歌颂部分反复出现“啊！黄河！”从哪几方面歌颂黄河的？从此诗抒情特点看，它是风格豪放的还是委婉含蓄的？ （小组讨论交流，汇报，是引导总结） 明确：“颂”是关键词。以“啊！黄河！”为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂 了黄河。豪放。 5、描写黄河形象部分，哪个词起统领作用？又是从哪些不同角度写黄河形象的？ （小组交流，汇报） 明确：“望“，实虚两方面写 6、结合时代背景看，诗人借歌颂黄河表达了什么感情？ 明确：借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国！
活动5【活动】拓展延伸 联想： 面对祖国大好河山，历代文人写过不少关于黄河的诗句，你知道哪些？ 明确：黄河之水天上来，奔流到海不复回。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 黄河万里触山动，波涛喷流射东海。 黄河落天去东海, 万里写入胸怀间。 活动6【活动】课堂小结《黄河颂》是一首颂诗，着眼于“颂”字。全诗两节，第一节诗朗诵词，第第二节是歌词，也是全诗主体部分。诗人歌颂了黄河的宏伟气势，源远流长，表示要以她为榜样，像她一样伟大坚强！ 活动7【练习】课堂训练1、熟读课文后填充诗句 ①我站在高山之巅， ，奔向东南惊涛澎湃， ②你是伟大坚强， 出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄， 2、补写下列诗句。 ①黄河远上白云间， （王之涣《凉州词》） ② 白日依山尽， （王之涣《登鹳雀楼》） ③ 君不见黄河之水天上来， （李白《将进酒》） ④ 大漠孤烟直， （王维《使至塞上》） 活动8【作业】布置作业仿写： 6 ＊黄河颂 课时设计 课堂实录6 ＊黄河颂 1第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境 导入新课黄河，是中华民族五千年文明的发祥地，因此，它的存在已不是一个简单的地理概念，而是一种象征，民族的象征。古往今来，已有数不清的作品为我们激情讴歌了黄河母亲。今天，就让我们一起来欣赏其中的一篇——《黄河颂》。 活动2【活动】明确学习目标1.努力培养朗读、感悟和理解能力。 2.细心领会关键词句的深刻含义。 3.了解诗人所表达的思想感情，培养学生崇高的爱国主义精神。 活动3【讲授】朗读课文 ，初步感知1、播放《黄河颂》，学生认真听或可小声跟读。 2、指导学生练习朗读。（朗读指导间媒体课件）： 3、体会朗读的要领 并进行朗读练习。 4、分组朗读。（要求读准字音，停顿恰当，充满感情。） 活动4【讲授】研读课文，感悟内容1、说一说你读了本文以后有什么感受？ （学生自由发言。） 2、题目是《黄河颂》，哪个词是关键？第一节朗诵词中，直接点明的主题是什么？ 明确：“颂”是关键词。民族精神：伟大而坚强 3、歌词是诗的主体，找出诗中直接歌颂黄河的部分。 明确： 啊！黄河！……发扬滋长！ （小组讨论交流，汇报，是引导总结） 明确：“颂”是关键词。以“啊！黄河！”为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂 了黄河。豪放。 4、歌颂部分反复出现“啊！黄河！”从哪几方面歌颂黄河的？从此诗抒情特点看，它是风格豪放的还是委婉含蓄的？ （小组讨论交流，汇报，是引导总结） 明确：“颂”是关键词。以“啊！黄河！”为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂 了黄河。豪放。 5、描写黄河形象部分，哪个词起统领作用？又是从哪些不同角度写黄河形象的？ （小组交流，汇报） 明确：“望“，实虚两方面写 6、结合时代背景看，诗人借歌颂黄河表达了什么感情？ 明确：借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国！
活动5【活动】拓展延伸 联想： 面对祖国大好河山，历代文人写过不少关于黄河的诗句，你知道哪些？ 明确：黄河之水天上来，奔流到海不复回。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 黄河万里触山动，波涛喷流射东海。 黄河落天去东海, 万里写入胸怀间。 活动6【活动】课堂小结《黄河颂》是一首颂诗，着眼于“颂”字。全诗两节，第一节诗朗诵词，第第二节是歌词，也是全诗主体部分。诗人歌颂了黄河的宏伟气势，源远流长，表示要以她为榜样，像她一样伟大坚强！ 活动7【练习】课堂训练1、熟读课文后填充诗句 ①我站在高山之巅， ，奔向东南惊涛澎湃， ②你是伟大坚强， 出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄， 2、补写下列诗句。 ①黄河远上白云间， （王之涣《凉州词》） ② 白日依山尽， （王之涣《登鹳雀楼》） ③ 君不见黄河之水天上来， （李白《将进酒》） ④ 大漠孤烟直， （王维《使至塞上》） 活动8【作业】布置作业仿写： Tags：教学,评价,实录
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
