2 芦花荡PPT专用教学设计内容

地区： 湖北省 - 咸宁市 - 通城县

学校：通城县麦市镇中学

2　芦花荡　 初中语文       人教2001课标版

1.复习小说三要素，并据此梳理小说结构，把握故事情节。
2.体味英雄人物故事的传奇色彩。

3.揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。

4.体味英雄故事的传奇色彩，理解小说主题

学生对于战争题材的文章缺乏学习兴趣，那么在上课之前必须做一些事吸引他们的眼球，提高他们的学习兴趣。我采用的是播放图片的方式和从战争题材的电视剧出发的方式，效果还不错，最起码学生从开始并不排斥这篇课文。

1.揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。

2.体味英雄故事的传奇色彩，理解小说主题

1.识记生字词的音、形、义，并体会其在文中的运用。
2.复习小说的三要素，并据此梳理小说结构，把握故事情节。

欣赏图片，并猜猜这是什么地方?
这个荷香送波，芦苇婆娑的地方，就是河北省保定市安新县的白洋淀（浅的湖泊）。 古往今来，她不仅以美丽的环境，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！

1、著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。

2、还有妇孺皆知的经典战争影片《新儿女英雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此

•（提）防 dī   小心防备,警惕。
•尖利          尖锐锋利。
•(矍铄) juéshuò     形容老人目光炯炯、精神健旺
•悠闲    从容闲适而无所牵挂。
•寒（噤 ）jìn   因受冷或受惊而身体颤动。
•（飒）飒 sà  形容风吹动树木枝叶等的声音。
•飒爽 ：  豪迈的样子。（英姿飒爽）
•（苇）塘wěi  （舀）水yǎo  （蹿）出cuān
•（吆）（喝）yāohe    （仄）zè歪
•（泅）水 qiú
•张皇失措：
•月明风清:微风清凉，月光明朗。形容夜景美好。
•转弯（抹）角mò ：特指说话不直截了当。
•央告：央求、恳求

 孙犁，“荷花淀”派代表作家。中国现代小说家、散文家。与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。
最负盛名和最能代表其创作风格的集子是《白洋淀纪事》。《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。
 语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”，“诗的小说”美称。

 小说： 以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。虚构的、源于生活，而又高于生活。
 小说的三要素： 人物、情节、环境。

 刻画人物的方法： 直接描写（肖像、语言、动作、心理、神态描写等）；侧面描写。
小说的情节： 开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。
 小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物，发展情节，渲染气氛。）

 1、（1~8段）交代了故事发生的环境，介绍老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等）。

 2、 （9~63段）具体讲述故事的过程。
 （1）（10~19）故事的开端——护送。
 （2）（20~54）故事的发展——受伤。
 （3）（55~63）故事的高潮和结局——复仇。
 一次惊心动魄的护送； 一场酣畅淋漓的复仇 一份深沉的爱国热情。
 
复述情节： 抓住主要人物的主要事件和记叙文的六要素

 故事梗概：抗日战争时期，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。

 本文讲述了一个_________的故事，它主要写了关于_____的________和________ 的两件事，表现了他___________________。

1.赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。
2.揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。

3.体味英雄故事的传奇色彩，理解小说主题。

1、请找出文中对老艄公的外貌描写、语言描写和动作描写的相关语句。
2、从这些描写中，你可归纳出老艄公怎样的性格？
过于自信和自尊，机智勇敢、爱憎分明.......
3、哪些内容表现了老头子过于自信和自尊的性格？

①通过敌人封锁线，像个“没事人”，悠然自得。
②送女孩进芦荡，以为万无一失，安心睡觉；让小女孩洗脸，暴露了也“不怕”，以为“打不着”（过于自信）；没完成任务觉得丢人显眼，没脸见人，不好意思去见部队（过于自尊）。
③发狠要为大女孩讨回血债，还打包票；玩鬼子、诱其上钩、举竹篙狠敲敌头，讨回血债和自尊（这都表明他是始终非常自信、非常自尊的）。

4、“老头子过于自信和自尊”这句话在全文中起了什么作用？
这句话点出老英雄性格的核心。全文的情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。
5、怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？
“过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心都非常强；另一方面，确实有过头的意思。大女孩受伤、小女孩洗脸因有响声而暴露等，都是他过于自信、不够谨慎，以致麻痹的表现。

㈠、请找出课文中如诗如画的景物描写并分析
1、“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。”
敌人”“炮楼”点明了环境的气氛，而“星星也像浸在里”“像要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。
2、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。”“水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水  鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。”
这两句写出优美的水乡却炮楼林立，被敌人封锁和监视着，白天一片死寂；连水鸟也害怕得“躲”起来。字里行间流露出鲜明的爱憎感情
3、“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
这句写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。
4、“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。”
 这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼所产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。
（二）、文中还有哪些语句描写了如诗如画的景物？这样写有什么作用？
①“月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。”
②“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”
③“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。”

作用：运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来描写景物，增强了景物描写的效果，运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来描写景物，增强了景物描写的效果，增添了小说的传奇色彩。 
增添了小说的传奇色彩。

明确：环境描写的作用

社会环境描写：

１、交代作品的时代背景。
２、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
自然环境描写（景物描写）：
１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
２、推动情节发展；
３、渲染气氛；
４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；
５、突出、深化主题。

（人物+事件+意义)
这篇小说是以白洋淀地区军民抗日斗争为题材的小说。本小说通过主人公（老头子）夜送两个女孩子进芦塘和第二天狠狠惩罚敌人，报仇雪恨的故事，赞美了“老头子”爱憎分明的强烈感情。全文洋溢着战斗的乐观主义的革命激情。

1、课外阅读孙犁的《荷花淀》，进一步体会孙犁作品的特色。

2、摘录两文中景物描写的句子，仔细体味，自选几样家乡的景物，仿写几句。

2　芦花荡　

2　芦花荡　

1.识记生字词的音、形、义，并体会其在文中的运用。
2.复习小说的三要素，并据此梳理小说结构，把握故事情节。

欣赏图片，并猜猜这是什么地方?
这个荷香送波，芦苇婆娑的地方，就是河北省保定市安新县的白洋淀（浅的湖泊）。 古往今来，她不仅以美丽的环境，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！

1、著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。

2、还有妇孺皆知的经典战争影片《新儿女英雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此

•（提）防 dī   小心防备,警惕。
•尖利          尖锐锋利。
•(矍铄) juéshuò     形容老人目光炯炯、精神健旺
•悠闲    从容闲适而无所牵挂。
•寒（噤 ）jìn   因受冷或受惊而身体颤动。
•（飒）飒 sà  形容风吹动树木枝叶等的声音。
•飒爽 ：  豪迈的样子。（英姿飒爽）
•（苇）塘wěi  （舀）水yǎo  （蹿）出cuān
•（吆）（喝）yāohe    （仄）zè歪
•（泅）水 qiú
•张皇失措：
•月明风清:微风清凉，月光明朗。形容夜景美好。
•转弯（抹）角mò ：特指说话不直截了当。
•央告：央求、恳求

 孙犁，“荷花淀”派代表作家。中国现代小说家、散文家。与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。
最负盛名和最能代表其创作风格的集子是《白洋淀纪事》。《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。
 语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”，“诗的小说”美称。

 小说： 以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。虚构的、源于生活，而又高于生活。
 小说的三要素： 人物、情节、环境。

 刻画人物的方法： 直接描写（肖像、语言、动作、心理、神态描写等）；侧面描写。
小说的情节： 开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。
 小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物，发展情节，渲染气氛。）

 1、（1~8段）交代了故事发生的环境，介绍老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等）。

 2、 （9~63段）具体讲述故事的过程。
 （1）（10~19）故事的开端——护送。
 （2）（20~54）故事的发展——受伤。
 （3）（55~63）故事的高潮和结局——复仇。
 一次惊心动魄的护送； 一场酣畅淋漓的复仇 一份深沉的爱国热情。
 
复述情节： 抓住主要人物的主要事件和记叙文的六要素

 故事梗概：抗日战争时期，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。

 本文讲述了一个_________的故事，它主要写了关于_____的________和________ 的两件事，表现了他___________________。