天净沙 秋思优秀公开课教案

地区： 浙江省 - 台州市 - 临海市

学校：临海市沿江镇西岑中学

天净沙　秋思 初中语文       人教2001课标版

1.知识与技能：有感情地朗读，直至背诵；体味词句，揣摩作者的感情，体会作品的意韵。

2.过程与方法：自主、合作、探究的学习方法。

3.道德、情感、价值观：领悟诗中蕴含的节奏美，提高对古代诗歌作品的鉴赏力。

品味语言，体会作品的意韵。

一、导入新课:

1、同学们，现在是什么季节了呢？

除了时间给我们的提示外，你从哪些景物的变化中可以感受到秋天的来临。

看到小草变黄，树叶簌簌飘落，清冷的空气等等

2、古人也对秋天写下了自己的感受

展示古诗中跟秋有关的诗句，发现它们的共同点了吗？  悲秋

二、文学常识

 秋思之祖——马致远

1、马致远（1250——约1321）元代杂剧家、散曲家。号东篱，大都（今北京）人。曾任江浙行省务官。作品多写神仙道化，有“马神仙”之称。曲词豪放洒脱。与关汉卿、白朴、郑光祖同称“元曲四大家”。其散曲成就尤为世所称，元末明初贾仲明在诗中说：“万花丛中马神仙，百世集中说致远”“姓名香贯满梨园”。

2、解题：

（1）、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。分别代表着那个时代文学作品的最高成就。

 （ 2）、元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。《天净沙·秋思》小令，是一首著名的散曲作品。 “天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 

三、朗读

1．读准节奏，自由读

学生给诗歌划分节奏，注意重音：

枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。

夕阳/西下，断肠人/在/天涯。

2、初读体会。明确感情基调（凄苦）和语速（缓慢）。

生范读，生齐读。

这首小令很短，一共只有五句二十八个字，全曲无一“秋”字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。

四、品析鉴赏：

王国维在《人间词话》曰：“文章之妙，亦一言蔽之，有境界而已。精品，不可不读；美文，不可不品。一曲《秋思》，心中隐隐作痛，悲泪欲出.”

（一）．思考：

1、这首小令前三句十八个字，写了哪九种景物？请括出这九种景物前的修饰词。

一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”，但是凝练而并不简陋，九种景物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个景物都带上了鲜明的个性，

（1）意象：定义

（2）排列有何特点：全曲十个意象，前九个自然地分为三组。

A、枯藤老树昏鸦：藤缠树，树上落鸦，第一组是由下及上的排列；

B、小桥流水人家：桥、桥下水、水边住家，第二组是由近由远的排列；

C、古道西风瘦马：古驿道、道上西风瘦马，第三组是从远方而到目前的排列，

（3）这九种景物本来是互不相干的事物，作者通过那个背景把它们融合在一起？

最后一个意象“夕阳西下”，是全曲的大背景，它将前九个意象全部统摄起来，造成一时多空的场面。由于它本身也是放远目光的产物，因此作品在整体上也表现出由近及远的空间排列顺序。从老树到流水，到古道，再到夕阳，作者的视野层层扩大，步步拓开。

在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体，简约之中见出深细。

（二）讨论

1、“断肠人”是谁？

“断肠人”就是漂泊在天涯极度忧伤的旅人。

2、作者为什么称自己是断肠人？猜一猜，他有什么伤心事？

写作背景：马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，他也因之而郁郁不得志，第一等是蒙古人；第二等是包括西域、西夏、回回人在内的色目人；第三等是包括契丹、女真、渤海人在内的汉人；第四等是原南宋境内的南人。第一、二等的上层分子有种种特权，居统治地位。南人地位最低，最受歧视 。

经历了漂泊生涯20余载，困窘潦倒一生。五十入仕，但看不惯黑暗的官 场，退而隐居。饱腹之学，无所用之。在一次羁旅途中，失意、痛 苦、悲凉、孤独，一切衷肠，满上心头，他只能用枯秃的笔，痛吐出来，倾诉出来。于是他写下了这首《天净沙·秋思》。本曲是这种漂泊生涯体验的结晶，是他用血和泪写成的，可以说是元曲中的“绝唱”。

3、说说这首小令表现了作者怎样的情思？

再读体会

它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

独在荒凉的古道上，顶着西风，骑着瘦马前行，太阳下山了，伤心的人正在天涯漂泊，还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。

（三）深入体会

1、自由朗读，

2、再次体会学生根据诗句用优美的语言描绘图画

例：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。

五、写作手法

（一）情景交融

古人说：“凡景物，皆情语”。 王国维《人间词话删稿》云：“一切景语皆情语也。”马致远这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。曲上的景物既是马致远旅途中之所见，乃眼中物。但同时又是其情感载体，乃心中物。除了最后一句，全都是景语，而字字却是扣着“情”来写，《天净沙·秋思》堪称景中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。

（二）白描手法，

用最少的文字来表达丰富的情感，这首小令仅用28个字就是道德表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，这正是《天净沙·秋思》这首小令艺术上取得成功的原因之一。

六、总结

七、布置作业：

1．背诵。

2、扩写成一段不少于300字的文字

天净沙　秋思

天净沙　秋思

一、导入新课:

1、同学们，现在是什么季节了呢？

除了时间给我们的提示外，你从哪些景物的变化中可以感受到秋天的来临。

看到小草变黄，树叶簌簌飘落，清冷的空气等等

2、古人也对秋天写下了自己的感受

展示古诗中跟秋有关的诗句，发现它们的共同点了吗？  悲秋

二、文学常识

 秋思之祖——马致远

1、马致远（1250——约1321）元代杂剧家、散曲家。号东篱，大都（今北京）人。曾任江浙行省务官。作品多写神仙道化，有“马神仙”之称。曲词豪放洒脱。与关汉卿、白朴、郑光祖同称“元曲四大家”。其散曲成就尤为世所称，元末明初贾仲明在诗中说：“万花丛中马神仙，百世集中说致远”“姓名香贯满梨园”。

2、解题：

（1）、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。分别代表着那个时代文学作品的最高成就。

 （ 2）、元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。《天净沙·秋思》小令，是一首著名的散曲作品。 “天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 

三、朗读

1．读准节奏，自由读

学生给诗歌划分节奏，注意重音：

枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。

夕阳/西下，断肠人/在/天涯。

2、初读体会。明确感情基调（凄苦）和语速（缓慢）。

生范读，生齐读。

这首小令很短，一共只有五句二十八个字，全曲无一“秋”字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。

四、品析鉴赏：

王国维在《人间词话》曰：“文章之妙，亦一言蔽之，有境界而已。精品，不可不读；美文，不可不品。一曲《秋思》，心中隐隐作痛，悲泪欲出.”

（一）．思考：

1、这首小令前三句十八个字，写了哪九种景物？请括出这九种景物前的修饰词。

一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”，但是凝练而并不简陋，九种景物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个景物都带上了鲜明的个性，

（1）意象：定义

（2）排列有何特点：全曲十个意象，前九个自然地分为三组。

A、枯藤老树昏鸦：藤缠树，树上落鸦，第一组是由下及上的排列；

B、小桥流水人家：桥、桥下水、水边住家，第二组是由近由远的排列；

C、古道西风瘦马：古驿道、道上西风瘦马，第三组是从远方而到目前的排列，

（3）这九种景物本来是互不相干的事物，作者通过那个背景把它们融合在一起？

最后一个意象“夕阳西下”，是全曲的大背景，它将前九个意象全部统摄起来，造成一时多空的场面。由于它本身也是放远目光的产物，因此作品在整体上也表现出由近及远的空间排列顺序。从老树到流水，到古道，再到夕阳，作者的视野层层扩大，步步拓开。

在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体，简约之中见出深细。

（二）讨论

1、“断肠人”是谁？

“断肠人”就是漂泊在天涯极度忧伤的旅人。

2、作者为什么称自己是断肠人？猜一猜，他有什么伤心事？

写作背景：马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，他也因之而郁郁不得志，第一等是蒙古人；第二等是包括西域、西夏、回回人在内的色目人；第三等是包括契丹、女真、渤海人在内的汉人；第四等是原南宋境内的南人。第一、二等的上层分子有种种特权，居统治地位。南人地位最低，最受歧视 。

经历了漂泊生涯20余载，困窘潦倒一生。五十入仕，但看不惯黑暗的官 场，退而隐居。饱腹之学，无所用之。在一次羁旅途中，失意、痛 苦、悲凉、孤独，一切衷肠，满上心头，他只能用枯秃的笔，痛吐出来，倾诉出来。于是他写下了这首《天净沙·秋思》。本曲是这种漂泊生涯体验的结晶，是他用血和泪写成的，可以说是元曲中的“绝唱”。

3、说说这首小令表现了作者怎样的情思？

再读体会

它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

独在荒凉的古道上，顶着西风，骑着瘦马前行，太阳下山了，伤心的人正在天涯漂泊，还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。

（三）深入体会

1、自由朗读，

2、再次体会学生根据诗句用优美的语言描绘图画

例：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。

五、写作手法

（一）情景交融

古人说：“凡景物，皆情语”。 王国维《人间词话删稿》云：“一切景语皆情语也。”马致远这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。曲上的景物既是马致远旅途中之所见，乃眼中物。但同时又是其情感载体，乃心中物。除了最后一句，全都是景语，而字字却是扣着“情”来写，《天净沙·秋思》堪称景中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。

（二）白描手法，

用最少的文字来表达丰富的情感，这首小令仅用28个字就是道德表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，这正是《天净沙·秋思》这首小令艺术上取得成功的原因之一。

六、总结

七、布置作业：

1．背诵。

2、扩写成一段不少于300字的文字