3 *蜡烛优质教案设计

地区： 河南省 - 巩义市 -

学校：巩义市市直第四初级中学

3　＊蜡烛　 初中语文       人教2001课标版

（1）分析品味重点语句，把握文章思想感情。

（2）学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。

（3）体会作品中所表现的各国人民在战争中所凝结的友谊。

学生对二战不是很熟悉，课前可以让学生查找有关二战的资料，了解这次战争中侵略者犯下的罪行，弄清课文所牵涉的历史背景。

教学重点：分析品味重点语句，把握文章思想感情。

教学难点：学习运用动作、心理描写刻画人物性格的方法。

一、作者简介及背景：

西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭，1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。

       二战后期，苏联红军对法西斯进行反攻，帮助欧洲各国人民进行民族解放，作者以随军记者的身份经过东欧各国，本文写的就是苏联红军帮助南斯拉夫人民解放时发生的故事 .

二、了解体裁：

        通讯是记叙文文体中的又一实用文体。通讯也是新闻(广义)的一种，又叫通讯报道。

它和消息有相同之处，都要用事实说话，讲究时效等。但它和消息也有区别:

(1)在时效性上，通讯不及消息强 (2) 在内容上，通讯比消息更详尽、更具体，要对所报道的事实作全方位、多角度、多侧面的描述、报道，要表现出典型事件、典型人物(3)在篇幅上，通讯较长，而消息则相对较短(4)在表达方式上，消息以记叙为主，间有议论，而通讯则还可以采用描写、说明、抒情等（5）在语言上，消息多用概括性的语言，而通迅的语言更详尽、具体、形象，比消息更生动，更具感染力

蜡烛，曾是人们常用的照明工具。在黑暗中，一点昏黄的光往往勾起人们内心深处的情感，勾出无限遐想。于是，无论中外，都有许多诗文以蜡烛为题。例如，李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，现在，蜡烛已失去它本身的实用价值，但我们仍常用它来寄托某种情感：喜庆，或是忧伤……今天我们要学习的西蒙诺夫的《蜡烛》，更是抒写了一种人类最美好的情感，纯洁而又令人震撼。

【自主学习】

1、给下列加点的字注音。

烧灼（      ）  桥头堡（      ）    地窖（      ）     匍匐（      ）     

腋下（      ）    拂晓（      ）    瓦砾（      ）   颤巍巍（      ）    

育乞西（      ） 契柯拉耶夫（      ） 舀（      ）     鞠躬（      ）

2、根据意思填写词语。

（           ）烧,烫,使受伤。

（           ）形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。

（           ）形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。

（           ）抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。

（           ）恭敬庄严地站立着。

（           ）永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。

（           ）破碎的砖头瓦片。

（           ）天快亮的时候。

3、整体把握，感知课文：

 （1） 快速阅读（全文约3000字）概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。

时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。

地点：贝尔格莱德的萨伐河。

人物：老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。

事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。（结果）。

（2）用一句话说说 这篇文章是赞美什么的。

赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

【合作学习】

1、文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？作者为什么要这样反复加以描写？（尽量自己找一找，划一划，然后归类）

对炮火的十一次描写    

对蜡烛的七次描写    

对黑围巾的五次交代

对老妇人动作的反复描写

对炮火的描写：

①在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在炮火下，他们伏在地上有半小时之久。最后，炮火稀了一点儿，两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。

②他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短的几次间歇。

③德国人的炮火一直轰到太阳落山。

④德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。

⑤德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。

⑥德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。

⑦天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。

⑧德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。

⑨德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。

⑩炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。

⑪再没有炮弹落在方场上了。

明确：对炮火的多次描写，为人物活动设置了一个典型环境，写出了战争的残酷，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧；也表现了战争中的人性美。

对蜡烛的七次描写：

①她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。

②炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。

③蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。

④在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。

⑤他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。

思考含义：这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。怎样理解结尾这两句话?

“这一点火焰”是指那微弱的烛光，“不会熄灭”、“永远燃着”是有象征意义的。象征着老妇人对烈士的敬意，象征着红军战士为了和平而献出了生命；也象征着两国军民的感情，象征着一个母亲对儿子的深情厚谊。

讨论明确：在一个特殊的环境、特殊的氛围中，反复描写蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生命之光；烛光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；烛光，是两国人民战斗情谊的象征。

对“炮火”的多次描写，突出了当时环境的危险，更突出了老妇人不顾生死、临危不惧的高尚品格，同时也使我们为老妇人的行为而感动。

对“蜡烛”的多次描写，说明蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军的哀思， 是两国人民战斗情谊的见证。

对“黑围巾”的多次描写，表现了沉痛哀悼的庄重情感，渲染了肃穆气氛，突出了老妇人与牺牲的苏联红军战士之间跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。

三次“爬”写出了老妇人年老力衰，三次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。

2、文中的老妇人，是本文的主人公，你能概括一下她的形象吗？

老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。
年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。
她为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。
红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。

3、课文以蜡烛为题，这里的烛光，你认为有什么特殊的象征意义呢？

红军烈士生命之光
寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；
是两国人民战斗情谊的象征。

4、揣摩下列语句，回答问题。 

（１）、“做好了坟堆后，老妇人就从她那大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是４５年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天”为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？

补充说明这支蜡烛非同寻常的意义，表现了老妇人给红军烈士献出的是一份最珍贵的感情。

（２）、“老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾”，这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？

黑色表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆气氛，表达了老妇人的哀悼之情。

（3）、“在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西──她的结婚的花烛──还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头”,这段文字如果写成“在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”好不好?为什么？

原句勾画了经战争破坏后的环境以及烛光的背景。

原句再次点出这支蜡烛是结婚喜烛，是老妇人惟一珍爱的东西，表现了南斯拉夫人民对红军战士至高无上的感情。点出非同寻常的意义。

原句没说出真名，目的在于揭示这种感情的意义，是两国军民感情的集中表现，这种感情又达到了母子情深的境界。

【拓展学习】

 文中老妇人始终没有说一句话，丰富的内心世界都是通过她的动作来表现，给我们留下了难忘的印象请展开想像，揣摩一下老妇人的内心世界把你想像的老妇人的心理活动写下来，字数不少于200字

【达标检测】

1、给下列加点的字注音。

烧灼（        ）  桥头堡（        ）     地窖（       ）     匍匐（        ）   

腋下（        ）  拂晓（        ）       瓦砾（        ）    颤巍巍（        ）    

育乞西（        ）契柯拉耶夫（        ）   舀（        ）     鞠躬（        ）

2、课文以蜡烛为题，这里的烛光，你认为有什么特殊的象征意义呢？

3　＊蜡烛　

3　＊蜡烛　

一、作者简介及背景：

西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭，1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。

       二战后期，苏联红军对法西斯进行反攻，帮助欧洲各国人民进行民族解放，作者以随军记者的身份经过东欧各国，本文写的就是苏联红军帮助南斯拉夫人民解放时发生的故事 .

二、了解体裁：

        通讯是记叙文文体中的又一实用文体。通讯也是新闻(广义)的一种，又叫通讯报道。

它和消息有相同之处，都要用事实说话，讲究时效等。但它和消息也有区别:

(1)在时效性上，通讯不及消息强 (2) 在内容上，通讯比消息更详尽、更具体，要对所报道的事实作全方位、多角度、多侧面的描述、报道，要表现出典型事件、典型人物(3)在篇幅上，通讯较长，而消息则相对较短(4)在表达方式上，消息以记叙为主，间有议论，而通讯则还可以采用描写、说明、抒情等（5）在语言上，消息多用概括性的语言，而通迅的语言更详尽、具体、形象，比消息更生动，更具感染力

蜡烛，曾是人们常用的照明工具。在黑暗中，一点昏黄的光往往勾起人们内心深处的情感，勾出无限遐想。于是，无论中外，都有许多诗文以蜡烛为题。例如，李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，现在，蜡烛已失去它本身的实用价值，但我们仍常用它来寄托某种情感：喜庆，或是忧伤……今天我们要学习的西蒙诺夫的《蜡烛》，更是抒写了一种人类最美好的情感，纯洁而又令人震撼。

【自主学习】

1、给下列加点的字注音。

烧灼（      ）  桥头堡（      ）    地窖（      ）     匍匐（      ）     

腋下（      ）    拂晓（      ）    瓦砾（      ）   颤巍巍（      ）    

育乞西（      ） 契柯拉耶夫（      ） 舀（      ）     鞠躬（      ）

2、根据意思填写词语。

（           ）烧,烫,使受伤。

（           ）形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。

（           ）形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。

（           ）抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。

（           ）恭敬庄严地站立着。

（           ）永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。

（           ）破碎的砖头瓦片。

（           ）天快亮的时候。

3、整体把握，感知课文：

 （1） 快速阅读（全文约3000字）概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。

时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。

地点：贝尔格莱德的萨伐河。

人物：老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。

事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。（结果）。

（2）用一句话说说 这篇文章是赞美什么的。

赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

【合作学习】

1、文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？作者为什么要这样反复加以描写？（尽量自己找一找，划一划，然后归类）

对炮火的十一次描写    

对蜡烛的七次描写    

对黑围巾的五次交代

对老妇人动作的反复描写

对炮火的描写：

①在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在炮火下，他们伏在地上有半小时之久。最后，炮火稀了一点儿，两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。

②他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短的几次间歇。

③德国人的炮火一直轰到太阳落山。

④德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。

⑤德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。

⑥德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。

⑦天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。

⑧德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。

⑨德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。

⑩炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。

⑪再没有炮弹落在方场上了。

明确：对炮火的多次描写，为人物活动设置了一个典型环境，写出了战争的残酷，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧；也表现了战争中的人性美。

对蜡烛的七次描写：

①她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。

②炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。

③蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。

④在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。

⑤他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。

思考含义：这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。怎样理解结尾这两句话?

“这一点火焰”是指那微弱的烛光，“不会熄灭”、“永远燃着”是有象征意义的。象征着老妇人对烈士的敬意，象征着红军战士为了和平而献出了生命；也象征着两国军民的感情，象征着一个母亲对儿子的深情厚谊。

讨论明确：在一个特殊的环境、特殊的氛围中，反复描写蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生命之光；烛光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；烛光，是两国人民战斗情谊的象征。

对“炮火”的多次描写，突出了当时环境的危险，更突出了老妇人不顾生死、临危不惧的高尚品格，同时也使我们为老妇人的行为而感动。

对“蜡烛”的多次描写，说明蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军的哀思， 是两国人民战斗情谊的见证。

对“黑围巾”的多次描写，表现了沉痛哀悼的庄重情感，渲染了肃穆气氛，突出了老妇人与牺牲的苏联红军战士之间跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。

三次“爬”写出了老妇人年老力衰，三次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。

2、文中的老妇人，是本文的主人公，你能概括一下她的形象吗？

老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。
年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。
她为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。
红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。

3、课文以蜡烛为题，这里的烛光，你认为有什么特殊的象征意义呢？

红军烈士生命之光
寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；
是两国人民战斗情谊的象征。

4、揣摩下列语句，回答问题。 

（１）、“做好了坟堆后，老妇人就从她那大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是４５年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天”为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？

补充说明这支蜡烛非同寻常的意义，表现了老妇人给红军烈士献出的是一份最珍贵的感情。

（２）、“老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾”，这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？

黑色表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆气氛，表达了老妇人的哀悼之情。

（3）、“在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西──她的结婚的花烛──还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头”,这段文字如果写成“在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”好不好?为什么？

原句勾画了经战争破坏后的环境以及烛光的背景。

原句再次点出这支蜡烛是结婚喜烛，是老妇人惟一珍爱的东西，表现了南斯拉夫人民对红军战士至高无上的感情。点出非同寻常的意义。

原句没说出真名，目的在于揭示这种感情的意义，是两国军民感情的集中表现，这种感情又达到了母子情深的境界。

【拓展学习】

 文中老妇人始终没有说一句话，丰富的内心世界都是通过她的动作来表现，给我们留下了难忘的印象请展开想像，揣摩一下老妇人的内心世界把你想像的老妇人的心理活动写下来，字数不少于200字

【达标检测】

1、给下列加点的字注音。

烧灼（        ）  桥头堡（        ）     地窖（       ）     匍匐（        ）   

腋下（        ）  拂晓（        ）       瓦砾（        ）    颤巍巍（        ）    

育乞西（        ）契柯拉耶夫（        ）   舀（        ）     鞠躬（        ）

2、课文以蜡烛为题，这里的烛光，你认为有什么特殊的象征意义呢？