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马会娟
地区： 河北省 - 廊坊市 - 永清县 学校：永清县第二中学 共1课时6 阿长与《山海经》 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、整体感知课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情 2学情分析我所教班级的学生，都来自农村而且大部分是住宿生，由于生活的环境和年龄的限制，学生的理解能力和分析能力还有待提高，虽然基础较差，但在课堂上发言积极，课堂气氛相对活跃。学生对这篇文章感兴趣，愿意读。 3重点难点重点：学习本文选取典型事例表现人物主要性格的写法 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一导入新课鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里有一个长妈妈给我们讲了一个美女蛇的故事，让我们体会到了百草园的神秘，那么长妈妈是一个什么样的人呢？让我们带着这个问题走进 《阿长与<山海经>》这一课 活动2【练习】二、速读课文整体感知1 、检测预习 ① 重点字词 ②鲁迅及《朝花夕拾》 活动3【讲授】三研读重点语句，体会作者感情速读了解课文大意 多媒体展示重点语句 ①我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中 上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（设置情境，学生表演这一细节描写，同桌也可以表演，体会作者的感情（不大佩服，讨厌）） ②但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂 膊还搁在我的颈子上。（体会描写方法及作者的感情） ③我忽而记得了—— “阿妈，恭喜……” “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将 一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。（①有感情的反复朗读，体会长妈妈的心情及作者的感情（不耐烦）②学生朗读后，师生点评。） ④我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了， 却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的 伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。 ⑤ 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；（理解加点词语的意思，体会作者的感情（特别的敬意）） ⑥又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的 神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。（①理解句意，为什么说是“新的敬意”，体会感情（新的敬意）②探究“别人不肯做，或不能做的事”一句的理解） 活动4【讲授】四、课堂小结这一节课学到的内容，学生自己总结，然后教师点评归纳。 ①典型事例表现人物性格，详略得当 ②从感情上看，先抑后扬的写法 ③描写的作用和方法 活动5【练习】五、拓展延伸运用描写的方法写出长妈妈买《三海经》的经过。 学生组内交流，练习描写的方法 6 阿长与《山海经》 课时设计 课堂实录6 阿长与《山海经》 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一导入新课鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里有一个长妈妈给我们讲了一个美女蛇的故事，让我们体会到了百草园的神秘，那么长妈妈是一个什么样的人呢？让我们带着这个问题走进 《阿长与<山海经>》这一课 活动2【练习】二、速读课文整体感知1 、检测预习 ① 重点字词 ②鲁迅及《朝花夕拾》 活动3【讲授】三研读重点语句，体会作者感情速读了解课文大意 多媒体展示重点语句 ①我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中 上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（设置情境，学生表演这一细节描写，同桌也可以表演，体会作者的感情（不大佩服，讨厌）） ②但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂 膊还搁在我的颈子上。（体会描写方法及作者的感情） ③我忽而记得了—— “阿妈，恭喜……” “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将 一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。（①有感情的反复朗读，体会长妈妈的心情及作者的感情（不耐烦）②学生朗读后，师生点评。） ④我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了， 却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的 伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。 ⑤ 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；（理解加点词语的意思，体会作者的感情（特别的敬意）） ⑥又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的 神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。（①理解句意，为什么说是“新的敬意”，体会感情（新的敬意）②探究“别人不肯做，或不能做的事”一句的理解） 活动4【讲授】四、课堂小结这一节课学到的内容，学生自己总结，然后教师点评归纳。 ①典型事例表现人物性格，详略得当 ②从感情上看，先抑后扬的写法 ③描写的作用和方法 活动5【练习】五、拓展延伸运用描写的方法写出长妈妈买《三海经》的经过。 学生组内交流，练习描写的方法 Tags：阿长,山海经,优秀,教学,实录
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