4 *就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学设计第一课时

地区： 江苏省 - 徐州市 - 铜山区

学校：徐州市铜山区郑集镇中心中学

4 *就英法联军远征中国给… 初中语文       人教2001课标版

1.理解课文内容，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品格。

2.揣摩品味或赞或讽的语言，体会反语的讽刺效果。

3.增强爱国情感，树立珍视人类文明成果，尊重人类文明创造的责任感。

学生有了一定的小学语文基础和一年的初中学习基础，在语言认知理解和表达方面有了一定能力，但无论质和量的积累都还不够，需要进一步的强化。学生之间也有明显差异，需要教师在教学中因材施教，因势利导，循序渐进。

理解文章主旨，增强爱国情感。

学习本课的富有特色的语言，学会运用反语的手法。

1856—1860，英法联军发动侵华战争，史称第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。 
   “一炬毁名园，千古江山留恨迹”。1860年10月18日，英法联军开始焚烧举世闻名的清朝皇家园林──圆明园。在这个近代中华民族史册上灾难的一天，3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点燃。园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息！

巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓胜利捧场。而雨果也盛赞圆明园的文化艺术价值，目的是什么呢？是夸英法联军抢得有眼光、有头脑？作为一名法国人是不是该为自己的祖国发了一笔横财而高兴？

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

1.理解课文内容，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品格。

2.揣摩品味或赞或讽的语言，体会反语的讽刺效果。

3.增强爱国情感，树立珍视人类文明成果，尊重人类文明创造的责任感。

雨果（1802－1885），19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。代表作：《巴黎圣母院》《悲惨世界》等长篇小说。

（一）读一读

赃物  　 箱箧      制裁　　  给予 　恍若     琉璃       珐琅　   绸缎      惊骇     晨曦       瞥见     劫掠

缀满     眼花缭乱

（二）说一说

赃物：贪污、受贿或盗窃得来的财物。

箱箧：箱子。

制裁：用强力管束并惩处，使不胡作非为。

瞥见：一眼看见。

晨曦：早晨。

荡然无存：形容原有的东西消失得一干二净，完全不复存在。

不可名状：不能够用语言形容。

自学活动一：初读课文，整体感知

1.文中的“两个强盗”指谁？

2.文章可以分为几部分？分别写了什么内容？

指导及要求——

1、默读课文、圈点勾画，独立思考，5分钟；

2、小组交流、讨论，3分钟；

3、小组展示，班内交流，3分钟。

自学活动二：细读课文，体会情感

1.找出并品析课文中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句。

雨果的评价

赞美圆明园

讽刺英法联军

2.中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？

指导及要求——

1、默读课文，圈点勾画，品味揣摩，5分钟；

2、小组交流、讨论，5分钟；

3、小组展示，班内交流，4分钟。

自学活动三：揣摩语言 ，了解写法

    雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？

指导及要求——

1、默读课文，圈点勾画，品味揣摩，5分钟；

2、小组交流、讨论，5分钟；

3、小组展示，班内交流，4分钟。

自学活动四：拓展延伸，联想写作

认识圆明园珍宝

   曾经是梦幻般美好的奇迹，变成了一片伤痕累累的残骸！同学们，当你面对那一片残骸的时候，你会想到什么？你会对曾在火海里煎熬过的这一片残骸说些什么？试写一封书信，呈给受了重伤的圆明园。

指导及要求——

1、结合文章，自己独立书写，2分钟；

2、小组交流，4分钟；   

3、小组展示，4分钟。

 世界上最宽阔的是海洋，

   比海洋更宽阔的是天空，

   比天空更宽阔的是人的胸怀。

                     ——维克多·雨果

1、给红色字注音或依拼音写汉字。（每空1分，共6分）

  chóu(   )缎    晨xī(   )   箱qiè (  )

   瞥见(    )    赃物(   )   缀满(    )

2、说说对下列语句的理解，体会其中包含的作者的思想感情。（6分）

 （1）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。                                                                                 

（2）治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。                                                                                                                                                                   

3、选出没有运用反语的一项。（    ）（2分）

A、先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。

B、从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。

C、丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。

D、我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。

4、本文作者雨果是19世纪____国著名的浪漫主义诗人和作家。他闻名世界的两部代表作品是《         》和《           》。 （6分）          

指导及要求——

1、闭卷，独立完成，3分钟；

2、小组间互批，得出分数，2分钟；

3、小组长统计互改小组成员成绩与小组平均分，评选“最佳答题奖”得奖小组。1分钟。

 阅读“有一天，两个强盗闯进了圆明园。……政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”回答问题。

1、文中运用多个反语，冷嘲热讽，表达了对两个强盗的愤怒和谴责。请找出两个反语。

  ①                                       ②                                                                                                                   

2、“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。”这句话活化了两个强盗(    )。

  A、凯旋而归的丑态    B、狼狈为奸的丑态  C、得意忘形的丑态    D、尴尬的丑态

3、本段文字的中心是(    )。

    A、揭露额尔金火烧圆明园的罪行。   B、批评欧洲人把中国人当做野蛮人认识。

    C、谴责侵略者掠夺中国，毁灭文明的强盗行径。D、谴责强盗们不应该放火销赃。

4 *就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

4 *就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

1856—1860，英法联军发动侵华战争，史称第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。 
   “一炬毁名园，千古江山留恨迹”。1860年10月18日，英法联军开始焚烧举世闻名的清朝皇家园林──圆明园。在这个近代中华民族史册上灾难的一天，3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点燃。园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息！

巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓胜利捧场。而雨果也盛赞圆明园的文化艺术价值，目的是什么呢？是夸英法联军抢得有眼光、有头脑？作为一名法国人是不是该为自己的祖国发了一笔横财而高兴？

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

1.理解课文内容，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品格。

2.揣摩品味或赞或讽的语言，体会反语的讽刺效果。

3.增强爱国情感，树立珍视人类文明成果，尊重人类文明创造的责任感。

雨果（1802－1885），19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。代表作：《巴黎圣母院》《悲惨世界》等长篇小说。

（一）读一读

赃物  　 箱箧      制裁　　  给予 　恍若     琉璃       珐琅　   绸缎      惊骇     晨曦       瞥见     劫掠

缀满     眼花缭乱

（二）说一说

赃物：贪污、受贿或盗窃得来的财物。

箱箧：箱子。

制裁：用强力管束并惩处，使不胡作非为。

瞥见：一眼看见。

晨曦：早晨。

荡然无存：形容原有的东西消失得一干二净，完全不复存在。

不可名状：不能够用语言形容。

自学活动一：初读课文，整体感知

1.文中的“两个强盗”指谁？

2.文章可以分为几部分？分别写了什么内容？

指导及要求——

1、默读课文、圈点勾画，独立思考，5分钟；

2、小组交流、讨论，3分钟；

3、小组展示，班内交流，3分钟。

自学活动二：细读课文，体会情感

1.找出并品析课文中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句。

雨果的评价

赞美圆明园

讽刺英法联军

2.中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？

指导及要求——

1、默读课文，圈点勾画，品味揣摩，5分钟；

2、小组交流、讨论，5分钟；

3、小组展示，班内交流，4分钟。

自学活动三：揣摩语言 ，了解写法

    雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？

指导及要求——

1、默读课文，圈点勾画，品味揣摩，5分钟；

2、小组交流、讨论，5分钟；

3、小组展示，班内交流，4分钟。

自学活动四：拓展延伸，联想写作

认识圆明园珍宝

   曾经是梦幻般美好的奇迹，变成了一片伤痕累累的残骸！同学们，当你面对那一片残骸的时候，你会想到什么？你会对曾在火海里煎熬过的这一片残骸说些什么？试写一封书信，呈给受了重伤的圆明园。

指导及要求——

1、结合文章，自己独立书写，2分钟；

2、小组交流，4分钟；   

3、小组展示，4分钟。

 世界上最宽阔的是海洋，

   比海洋更宽阔的是天空，

   比天空更宽阔的是人的胸怀。

                     ——维克多·雨果

1、给红色字注音或依拼音写汉字。（每空1分，共6分）

  chóu(   )缎    晨xī(   )   箱qiè (  )

   瞥见(    )    赃物(   )   缀满(    )

2、说说对下列语句的理解，体会其中包含的作者的思想感情。（6分）

 （1）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。                                                                                 

（2）治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。                                                                                                                                                                   

3、选出没有运用反语的一项。（    ）（2分）

A、先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。

B、从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。

C、丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。

D、我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。

4、本文作者雨果是19世纪____国著名的浪漫主义诗人和作家。他闻名世界的两部代表作品是《         》和《           》。 （6分）          

指导及要求——

1、闭卷，独立完成，3分钟；

2、小组间互批，得出分数，2分钟；

3、小组长统计互改小组成员成绩与小组平均分，评选“最佳答题奖”得奖小组。1分钟。

 阅读“有一天，两个强盗闯进了圆明园。……政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”回答问题。

1、文中运用多个反语，冷嘲热讽，表达了对两个强盗的愤怒和谴责。请找出两个反语。

  ①                                       ②                                                                                                                   

2、“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。”这句话活化了两个强盗(    )。

  A、凯旋而归的丑态    B、狼狈为奸的丑态  C、得意忘形的丑态    D、尴尬的丑态

3、本段文字的中心是(    )。

    A、揭露额尔金火烧圆明园的罪行。   B、批评欧洲人把中国人当做野蛮人认识。

    C、谴责侵略者掠夺中国，毁灭文明的强盗行径。D、谴责强盗们不应该放火销赃。