14 *秋天教学实录与评析

地区： 浙江省 - 湖州市 - 安吉县

学校：安吉县实验初中

14　＊秋天 初中语文       人教2001课标版

 1.初步把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟能成诵。

 2.把握诗歌内容，能说出诗中具有秋天特征的景物。

 3.通过品味语言、描绘画面体会诗歌的情感。

 4.感悟秋天，赞美秋天，热爱秋天。

学生比较喜欢朗读，对于领会诗歌内涵优困难。

感悟诗句的含意，体味诗歌清远、娴静的意境美。

 品味诗中的重点语句，领会诗歌丰富的内涵。

1.导入

秋天，在多数人的眼里是一个失落的忧郁的季节，清代女诗人秋瑾就有“秋风秋雨秋煞人”的名句，但在唐代诗人刘禹锡的眼里，秋天却是胜过春天的充满诗情画意的季节，那么在现代诗人何其芳的心中，秋天又将是一个怎样的季节呢？让我们一起走进诗歌《秋天》，去领略诗人笔下的浓浓秋意。

2．认识作者

3．读准字音

4．读秋

（1）自由品读这首诗，在读准字音、读准节奏的基础上，争取读出感情。

（2）请用一个词概括诗人呈现给我们的是一个怎样的秋天。

5．赏秋

请同学们想一想何其芳眼中的秋天到底在哪里？请具体赏读第一节，看看这里的秋天有些什么。找出关键词语，并说说这些词语带给你哪些联想？

6．品秋

三节诗又是三幅画，请你们结合对诗歌的理解，尽情发挥想象，用富有文采的笔调描绘你最喜欢的一幅画面，并为你的画拟写一个漂亮的标题。

7.总结

本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。

14　＊秋天

14　＊秋天

1.导入

秋天，在多数人的眼里是一个失落的忧郁的季节，清代女诗人秋瑾就有“秋风秋雨秋煞人”的名句，但在唐代诗人刘禹锡的眼里，秋天却是胜过春天的充满诗情画意的季节，那么在现代诗人何其芳的心中，秋天又将是一个怎样的季节呢？让我们一起走进诗歌《秋天》，去领略诗人笔下的浓浓秋意。

2．认识作者

3．读准字音

4．读秋

（1）自由品读这首诗，在读准字音、读准节奏的基础上，争取读出感情。

（2）请用一个词概括诗人呈现给我们的是一个怎样的秋天。

5．赏秋

请同学们想一想何其芳眼中的秋天到底在哪里？请具体赏读第一节，看看这里的秋天有些什么。找出关键词语，并说说这些词语带给你哪些联想？

6．品秋

三节诗又是三幅画，请你们结合对诗歌的理解，尽情发挥想象，用富有文采的笔调描绘你最喜欢的一幅画面，并为你的画拟写一个漂亮的标题。

7.总结

本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。