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张华
地区： 湖北省 - 襄阳市 - 保康县 学校：保康县马良镇中心学校 共0课时6 ＊黄河颂 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、有感情的朗读诗文，品读诗词中的语言。 2、提高诗歌朗读的能力。 3、感受诗歌中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感。 2重点难点朗读课文，体会诗歌所表现的伟大名族精神和强烈的爱国主义情感。 3教学流程一、自 学 1、查阅资料，简单了解作者及《黄河颂》的相关知识，将你所知道的写在下面。 巅（ ） 澎湃（ ）（ ） 狂澜（ ） 浊（ ） 哺育（ ） 滋长（ ） 3、朗读：①诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。 ②“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句统领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现黄河的气势。③三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。④最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。） 本诗可分为几个部分？试用简洁的语言表达出来。 二、互 学 （一）检查预习（1-6、2-5、3-4） （二）大声朗读（切记：读出感情才能读好诗歌），讨论解决下列问题。 1、全诗分为朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？ 2、诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借黄河表达了什么感情？ 3、再读一读你最喜欢的一句或一节，并谈一谈自己的感受和体会。 （想一想： 诗人为什么把“黄河”比作中华民族的“摇篮”、“屏障”？诗歌最后两句为什么重复？以此为例，看看自己有没有更深刻的体会） 结合时代背景，谈谈你对这首诗歌主题的理解。 （诗歌的韵味，伴着我们的声音、我们的情感，敲打着我们的心灵，让我们进一步走进诗歌，探究黄河精神） 三、评 学 （一）展示竞学内容： 合作互学中问题： 1、校对相同地方；（以小组为单位进行，进行讨论订正） 2、讨论不同的地方；（各组交流答案不同的，然后讨论解决） 3、研究困难的地方； 4、探索有价值的地方； （二）展示竞学形式： 1、小组集体展示 2、个人展示 （教师适当点拨、总结） （三）评价方式： 1、师生评价。 2、生生评价 3、男女混评 （四）小结评学（请你记录老师讲授的要点）： 评价形式： 1、学生评价 2、教师评价 四、检测固学 1、做长江练习册：课时训练的1、2、3、4题 2、师生订正 3、教师总结做的情况 4教学过程 |
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