|
刘建兰
地区： 湖南省 - 湘潭市 - 湘乡市
学校：棋梓镇中学
共1课时
感受自然 初中语文 人教2001课标版
1新设计
体验式作文教学法
2教学目标
教学目标的确立 1 开放感官，感受自然，培养关注自然，欣赏自然，热爱自然的情感（重点） 2 在合作交流中练习表达个人体验和感受 3 多角度描写景物，准确地用词，适当地运用修辞，描写生动形象。（难点，重点）
3学情分析
《课标》中对七至九年级学生的阅读要求中第八项：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然.人生的有益启示。写作要求第二项：写作要有真情实感，力求表达对自然.社会.人生的独特感受和真切体验。写作要求第三项：多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 《 课标》的要求，为第四学段的学生确立了一个动态发展目标——观察感受自然、社会、人生，有自己的体验，获得有益的启示，能有创意地表达自己的思想。 这个序列的起点安排在人教版七年级上册第三单元
4重点难点
1 开放感官，感受自然，培养关注自然，欣赏自然，热爱自然的情感（重点）2 多角度描写景物，准确地用词，适当地运用修辞，描写生动形象。（难点，重点）
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】我们和秋天有个约会
我们和秋天有个约会
——作文指导课教案设计
教学目标
1 开放感官，感受自然，培养关注自然，欣赏自然，热爱自然的情感（重点）
2 在合作交流中练习表达个人体验和感受
3 多角度描写景物，准确地用词，适当地运用修辞，描写生动形象。（难点，重点）
教法和学法：
教具教时：走出教室，走入自然, 水库旁的草地，晴朗的上午，用三个课时
教法：游戏活动法，点拨指导法，示范示例法，情趣引导法。
学法：游戏活动法，小组合作探究法，口头表达法，片段练笔法
教学流程的设计
明确目标，带着任务赴秋天的约会
游戏活动，开放感官品秋天的意趣
设计画册，妙笔生花绘秋天的景象
创意练笔，激发情趣抒秋天的感受
教学流程的实施
1，课前准备，组织教学，准备好秋游用品，规定野外活动的纪律安全事项
2 游戏活动：
互动游戏：“扮演五官”，走进大自然，亲近大自然，享受大自然
3摄制画册——“水府秋韵”
（1）师生商议，确定拍摄画面
（2）学生为刚才的照片写解说词
(3) 学生展示自己的作品，师生共同品评修改
4，指导写作“秋日的天空”
（1）：你觉得秋日的天空最主要的特征是什么？
（2）：请你仿组排比句，
蓝得沉静，蓝得-------，蓝得-------，蓝得--------
（3）：蓝色的天空，让你联想到什么？（修辞）
（4）：刚才我看到一只鹰盘旋，让我想起了：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，我好羡慕它！天空给你怎样的感受？
（5）：把刚才我们设计的这段文字写出来。说说你在写法上得到的启示。
5,写法归纳：（A）要让别人爱，自己更要爱，字里行间要真情流露
（B）充分利用前面多感官感受的素材，从视、听等不同角度描写景物
（C）适当运用修辞，讲究炼字用词，使描写生动形象
6, 创意练笔，激发情趣抒秋天的情韵
（1）听音乐，编歌词
（2）给你的朋友们写首小诗
感受自然
课时设计 课堂实录
感受自然
1第一学时
教学活动
活动1【讲授】我们和秋天有个约会
我们和秋天有个约会
——作文指导课教案设计
教学目标
1 开放感官，感受自然，培养关注自然，欣赏自然，热爱自然的情感（重点）
2 在合作交流中练习表达个人体验和感受
3 多角度描写景物，准确地用词，适当地运用修辞，描写生动形象。（难点，重点）
教法和学法：
教具教时：走出教室，走入自然, 水库旁的草地，晴朗的上午，用三个课时
教法：游戏活动法，点拨指导法，示范示例法，情趣引导法。
学法：游戏活动法，小组合作探究法，口头表达法，片段练笔法
教学流程的设计
明确目标，带着任务赴秋天的约会
游戏活动，开放感官品秋天的意趣
设计画册，妙笔生花绘秋天的景象
创意练笔，激发情趣抒秋天的感受
教学流程的实施
1，课前准备，组织教学，准备好秋游用品，规定野外活动的纪律安全事项
2 游戏活动：
互动游戏：“扮演五官”，走进大自然，亲近大自然，享受大自然
3摄制画册——“水府秋韵”
（1）师生商议，确定拍摄画面
（2）学生为刚才的照片写解说词
(3) 学生展示自己的作品，师生共同品评修改
4，指导写作“秋日的天空”
（1）：你觉得秋日的天空最主要的特征是什么？
（2）：请你仿组排比句，
蓝得沉静，蓝得-------，蓝得-------，蓝得--------
（3）：蓝色的天空，让你联想到什么？（修辞）
（4）：刚才我看到一只鹰盘旋，让我想起了：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，我好羡慕它！天空给你怎样的感受？
（5）：把刚才我们设计的这段文字写出来。说说你在写法上得到的启示。
5,写法归纳：（A）要让别人爱，自己更要爱，字里行间要真情流露
（B）充分利用前面多感官感受的素材，从视、听等不同角度描写景物
（C）适当运用修辞，讲究炼字用词，使描写生动形象
6, 创意练笔，激发情趣抒秋天的情韵
（1）听音乐，编歌词
（2）给你的朋友们写首小诗
Tags：感受,自然,教学设计,内容,推荐
| 
