7 背影教学设计第二课时

日期:2015-10-17 09:38 阅读:

冯悦

地区：辽宁省 - 鞍山市 - 铁东区

学校：鞍山市华育学校

共1课时

7　背影　初中语文人教2001课标版

1教学目标

知识与技能

1．能理解关键词在表达感情方面所起的作用，体味文章所表达的父子深情。

能力目标

2.能抓住人物形象的特征－－“背影”，并领悟在特定的环境下进行细致描写的特点。

3．能体会选择最佳角度命题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法。

4．能体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。

过程与方法

1.能找出重点研读的语段中表达感情的关键词。

2.能通过小组的合作、探究，确定人物描写方法的运用及好处，理解关键语句的含义，领悟文章的主旨。

3.能体会中心与段落层次的关系。

4.能在写作实践中领悟细节描写的作用。

情感态度价值观

1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

2．体会父爱的深沉伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通交流，学会关爱他人。3.通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感，主动为父母分忧解难

2学情分析

1.八年级的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。

2.八年级学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生好奇心和探究欲很强，他们需要<家长和>老师的正确引导。

3.八年级的知识内容要深得多﹑难得多。同学们在学习方面面临着更大的挑战，容易因此产生了畏难情绪，容易产生两极分化的状况。

4.八年级学生的心理开始发生了较大的变化。孩子们认为自己身体上已经发育成熟，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不<习惯>老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反。

5. 作为新时代的青少年，虽然被父母浓浓的爱包裹着，但大多数人认为理所当然，很少真切的来体验一下父母的拳拳爱子之情；对于朴实的文字，学生的语言感受能力还不是很强，有可能急于浮光掠影式的了解，不去做深入探讨与感悟。不过，在生活中和学习中，我们都能够感受到浓浓的亲情，再加上已初步掌握了叙事性文章的阅读方法，这一篇课文学习起来并不难理解。

6.我所带的两个班的学生，其中1班的学生语文基础知识比较扎实，作业书写认真，理解能力强，自学能力较强，考成绩较好，但上课回答问题不够大胆。8班的学生学习基础较差，学生书写潦草，不喜欢写作业，理解能力差，但学习语文的兴趣比较浓厚，教起来相对轻松些，有的同学回答问题较积极，背诵能力较强，考试成绩处于中段。

3重点难点

【重点】：

1、学习作者抓住人物在特定环境下的特征叙事抒情,即文中父亲爬过月台的艰难动作，背影情景的刻画，感悟作品中所蕴涵的父子深情。

2、运用整体阅读法教学理论，以体会文章精要为突破口，重点抓住"四次背影、四次流泪"在文章中出现的作用以及所表达的感情。

【难点】：

1、理解关键语句的含义，体会文中朴实的语言中所饱含的深情。

2、课文第二、三段对表达中心的作用，体会中心与段落层次的关系。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课

导入新课

播放歌曲《父亲》，

教师导言：同学们，描述父爱的文章，我们读过不少，给我们留下深刻印象的文章却很少，但我们读完朱自清先生的《背影》一文后，却深受感动，那么这一节课我们就主要来看看它的独特魅力在哪?为什么我们会深受感动呢?

欣赏歌曲，在老师声情并茂的导言中进入课文学习。

活动2【讲授】讲授

研讨探究

布置研讨“望父买橘”一段

1、配乐朗读第六语段，视频再现父亲的形象、动作，激起情感共鸣。
2、紧扣背影找出其中最富表现力的词语：两个“黑”，三个“布”、“蹒跚”、“肥胖”、“走”、“探”、“攀”、“缩”、“微顿”，理解到父亲的艰难举动中充满感情，饱含深意。

讨论细节描写的运用及好处，小组代表发言。

观看视频，对比谈感受。

突出重点音频朗读、视频感染。

活动3【活动】拓展训练

拓展训练

布置扩写题目

“早上，一进教室，同学就通知我去李老师办公室，我不知是什么事。”

写作实践

细节描写

交流展示

活动4【讲授】讲授

点明文章主题：

这篇散文作者通过对回家奔丧、浦口分别、别后思念等事情的描述，着力刻画了父亲过铁道买橘子时的背影，深情地表现了父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。

结束语：同学们，我们都生活在幸福的家庭中，父母给予我们的爱是无可比拟的，请大家在享受亲情的同时，珍惜它，回报它，让我们一生都沐浴在浓浓的亲情中。请同学们和我一起随着这首《懂你》再次品味亲情，读懂亲情。（播放歌曲）

联系生活谈感受

你有过对父亲或亲人由不理解到理解而深受感动的经历吗？举一个事例谈谈。

情感教育

音频歌曲

首尾呼应

幻灯片文字

7　背影　

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