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李华斌
地区： 云南省 - 曲靖市 - 麒麟区 学校：曲靖市麒麟区沿江乡第一中学 共1课时3 ＊丑小鸭 初中语文 人教2001课标版 1教学目标知识目标 1．积累词语，掌握“丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹”等词语的音、形、义，并学会运用。 2．了解安徒生的生平，进而了解本文的思想内容。 能力目标 1．把握丑小鸭这一形象的思想内涵。 2．揣摩语言，理解关键语句的含义。 3．对文章进行深层鉴赏，品评文章的美，体味童话的艺术魅力。 德育目标 引导学生结合现实领悟丑小鸭形象的意义，激发他们坚韧、勇敢去地对待生活中的各种困难，矢志不渝地追求自己的理想。 2学情分析初一学生，对通话比较感兴趣。可采用以下几种教学方法进行： 1．朗读法。可以为电视画面配音，也可分角色朗读课文。 2．复述法。 3．讨论点拨法。 4．品评鉴赏法。 3重点难点●教学重点 通过复述课文，了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻领悟丑小鸭这一典型形象的意义。 ●教学难点 1．通过揣摩关键语句，理解文章的深层内蕴。 2．搜集作者的生平、创作经历等资料，互相交流、讨论，引导学生理解丑小鸭这一形象是作者的自我写照。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】《丑小鸭》一、导语设计 设计（一）： 上学期，我们学习了一篇充满童趣和睿智的童话《皇帝的新装》，它的作者是——（学生答：安徒生），今天我们学习他的另一篇作品《丑小鸭》。 二、作者及文体回顾 请两位同学结合自己的阅读体验和上学期所学的有关童话知识，简介童话的文体特征及作者的有关情况，其余同学补充。 明确：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读，历时5年。1828年，升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金，国家每年拨给他200元非公职津贴。安徒生终生未成家室，1875年8月4日病逝于朋友商人麦尔乔家中。安徒生文学生涯始于1822年。早期主要撰写诗歌和剧本。进入大学后，创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉。“为了争取未来的一代”，安徒生决定给孩子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。其后又不断发表新作，直到1872年因患癌症才逐渐搁笔。近40年间，共计写了童话168篇。安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》《小意达的花儿》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执著追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》《白雪公主》《影子》《一滴水》《母亲的故事》《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》《她是一个废物》《单身汉的睡帽》《幸运的贝儿》等。 安徒生的童话，想象丰富、思想深刻，充满诗意。鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然乃至家庭中的家具、玩具等，都被赋予生命，注入了人的思想感情；大自然的一切都同人一起进入了社会生活，既是幻想的世界，又是现实的生活，二者紧密地交融在一起。在文字方面，安徒生特别注意简洁、明快，不去追求表面的华丽而损害作品的思想内容。语言生动，同时有一股清新的民间口语的乡土气息。 三、朗读课文，整体感知文意，把握丑小鸭这一艺术形象 1．教师提示需积累的词语，多媒体显示： 木屐（jī） 简陋（lòu） 讪笑（shàn） 蛋壳（ké） 嫉妒（jí dù） 灯芯（xīn） 脖颈（jǐnɡ） 冰雹（báo） 篱笆（lí bɑ） 2．学生自读课文，教师提示学生利用圈点勾画的方法，了解丑小鸭的不幸遭遇，然后用一句话概括文章内容。 明确：· 一只丑小鸭历经曲折变成了一只美丽的天鹅。 四、学生互动，讨论交流，合作探究“丑小鸭”这一形象的思想意义和现实意义 1．把握丑小鸭这一形象的思想内涵。说说这只丑小鸭所经历的种种挫折和打击。 学生分组讨论，自由发言，其余同学评价或补充，教师酌情指导。全文写了丑小鸭在几个地方的流浪生活？大家怎样对待 季节 地点 人物 事件 夏天 养鸭场（1-3） 雄吐绶鸡\全体鸡鸭和鸭妈妈\女佣人 受尽欺负 夏天 夏天 秋天 冬天 春天 2、你知道贯穿全文的线索是什么吗? 以丑小鸭的流浪足迹为线索 3、丑小鸭在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求? 明确：在打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现.，幸福一定会来到身边。 4、怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系 ”？ 明确：只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。 5、丑小鸭为什么拼死也要飞翔高贵的天鹅？ 因为丑小鸭心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。 6、当丑小鸭变成天鹅，大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心”是指什么样的心? 丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑微和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。 “一颗好的心”指善良的、美好的有理想、有追求的心。 7、有人说这是一篇“自传童话”，如何理解？ 作者简介：丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于一个贫苦鞋匠家庭。安徒生终生未成家室。代表作有《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》、等。 安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过正规的学校教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。 他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话：“生活本身就是童话。” 五、课堂小结 1、从丑小鸭的经历中，你能悟出什么样的人生道理？ 只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终实现自己的理想。 2、教师总结： 作者笔下的丑小鸭，处处受排挤、嘲弄、打击，但他始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽高贵的天鹅。这一切缘于他心中有一份恒久的梦想。你们都能成为一只天鹅，你会成功的，他会成功的，我们大家都会成功的，只要梦还在，只要心在走！ 六、拓展：逆境成才名言警句 不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——斐休 苦难是人生的老师。 ——巴尔扎克 七、布置作业 1.课外阅读《安徒生童话》。 2.以“《丑小鸭》给我的启示”为题，写一个小片段。 3 ＊丑小鸭 课时设计 课堂实录3 ＊丑小鸭 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】《丑小鸭》一、导语设计 设计（一）： 上学期，我们学习了一篇充满童趣和睿智的童话《皇帝的新装》，它的作者是——（学生答：安徒生），今天我们学习他的另一篇作品《丑小鸭》。 二、作者及文体回顾 请两位同学结合自己的阅读体验和上学期所学的有关童话知识，简介童话的文体特征及作者的有关情况，其余同学补充。 明确：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读，历时5年。1828年，升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金，国家每年拨给他200元非公职津贴。安徒生终生未成家室，1875年8月4日病逝于朋友商人麦尔乔家中。安徒生文学生涯始于1822年。早期主要撰写诗歌和剧本。进入大学后，创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉。“为了争取未来的一代”，安徒生决定给孩子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。其后又不断发表新作，直到1872年因患癌症才逐渐搁笔。近40年间，共计写了童话168篇。安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》《小意达的花儿》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执著追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》《白雪公主》《影子》《一滴水》《母亲的故事》《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》《她是一个废物》《单身汉的睡帽》《幸运的贝儿》等。 安徒生的童话，想象丰富、思想深刻，充满诗意。鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然乃至家庭中的家具、玩具等，都被赋予生命，注入了人的思想感情；大自然的一切都同人一起进入了社会生活，既是幻想的世界，又是现实的生活，二者紧密地交融在一起。在文字方面，安徒生特别注意简洁、明快，不去追求表面的华丽而损害作品的思想内容。语言生动，同时有一股清新的民间口语的乡土气息。 三、朗读课文，整体感知文意，把握丑小鸭这一艺术形象 1．教师提示需积累的词语，多媒体显示： 木屐（jī） 简陋（lòu） 讪笑（shàn） 蛋壳（ké） 嫉妒（jí dù） 灯芯（xīn） 脖颈（jǐnɡ） 冰雹（báo） 篱笆（lí bɑ） 2．学生自读课文，教师提示学生利用圈点勾画的方法，了解丑小鸭的不幸遭遇，然后用一句话概括文章内容。 明确：· 一只丑小鸭历经曲折变成了一只美丽的天鹅。 四、学生互动，讨论交流，合作探究“丑小鸭”这一形象的思想意义和现实意义 1．把握丑小鸭这一形象的思想内涵。说说这只丑小鸭所经历的种种挫折和打击。 学生分组讨论，自由发言，其余同学评价或补充，教师酌情指导。全文写了丑小鸭在几个地方的流浪生活？大家怎样对待 季节 地点 人物 事件 夏天 养鸭场（1-3） 雄吐绶鸡\全体鸡鸭和鸭妈妈\女佣人 受尽欺负 夏天 夏天 秋天 冬天 春天 2、你知道贯穿全文的线索是什么吗? 以丑小鸭的流浪足迹为线索 3、丑小鸭在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求? 明确：在打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现.，幸福一定会来到身边。 4、怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系 ”？ 明确：只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。 5、丑小鸭为什么拼死也要飞翔高贵的天鹅？ 因为丑小鸭心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。 6、当丑小鸭变成天鹅，大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心”是指什么样的心? 丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑微和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。 “一颗好的心”指善良的、美好的有理想、有追求的心。 7、有人说这是一篇“自传童话”，如何理解？ 作者简介：丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于一个贫苦鞋匠家庭。安徒生终生未成家室。代表作有《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》、等。 安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过正规的学校教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。 他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话：“生活本身就是童话。” 五、课堂小结 1、从丑小鸭的经历中，你能悟出什么样的人生道理？ 只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终实现自己的理想。 2、教师总结： 作者笔下的丑小鸭，处处受排挤、嘲弄、打击，但他始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽高贵的天鹅。这一切缘于他心中有一份恒久的梦想。你们都能成为一只天鹅，你会成功的，他会成功的，我们大家都会成功的，只要梦还在，只要心在走！ 六、拓展：逆境成才名言警句 不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——斐休 苦难是人生的老师。 ——巴尔扎克 七、布置作业 1.课外阅读《安徒生童话》。 2.以“《丑小鸭》给我的启示”为题，写一个小片段。 Tags：丑小鸭,PPT,专用,教学设计,内容
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