教案1

地区： 湖南省 - 郴州市 - 资兴市

学校：资兴市鲤鱼江中学

假如生活欺骗了你 初中语文       人教2001课标版

1．积累词语，了解诗人，理解诗意，背诵该诗。 

2．体味诗人的思想感情，激发想像，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。

3．感受诗人积极乐观的人生态度，提高对人生的认识，培养健康的人生观。

【教学重点】

1．反复诵读，感悟诗歌中的积极乐观的思想感情。

2．品味诗的隽永的语言。

【教学难点】

理解诗的表现手法。

一、导入示例：

（播放歌曲）“你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多吗？生活的路，总有太多不平事，请你不必在意，洒脱一些过得好……”

这首歌就是写给在逆境中的人们，同学们！在你们的学习、生活中，有没有不顺心的事呢？当突如其来的挫折与打击袭来，失意与彷徨燃烧着你的神经时，你将如何面对？诗人普希金给了我们这样的叮咛和嘱咐。（板书课题）

二、 背景 知识、作者简介：

普希金(1799—1837)，俄国诗人。近代俄罗斯民族文学的奠基人，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。代表作：长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，中篇小说《上尉的女儿》。普希金的文学作品主题切中当时俄国社会重大问题，塑造了“多余的人”“小人物”等俄罗斯文学的典型形象。

这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

三、学生朗诵诗歌，正音，检查预习：

怀恋（liàn）     疲倦（juàn）     醇厚（chún）     诅咒（zǔ zhòu）

四、听、读《假如生活欺骗了你》，体会感情。

1．听课文录音，划分朗读节拍。

2．自由朗读。

3．教师范读，学生边听边思考：这首诗是用什么口吻写给那些受生活欺骗的人的？

明确：亲切自然，娓娓道来的劝说语气。 

五、结合体验，研讨问题。

1、整体感知文章。

（1）“假如生活欺骗了你”指的是什么？怎样理解“生活欺骗了你”？

答： “假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。

作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。

（2）为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？

答：生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。

（3）“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一 句应怎么理解？

答：人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,“心儿永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。

（4）这首诗表达了诗人怎样的人生态度？

答：这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。

六、再次朗读、背诵这首诗歌，体会诗中感情。

七、明确主题

作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是：

 当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。

八、畅所欲言

假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？联系自己的生活体验谈谈你的体会。

九、布置作业：

1．背诵两首诗歌。

2．思考“阅读练习·探究”第二题。

假如生活欺骗了你

假如生活欺骗了你

一、导入示例：

（播放歌曲）“你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多吗？生活的路，总有太多不平事，请你不必在意，洒脱一些过得好……”

这首歌就是写给在逆境中的人们，同学们！在你们的学习、生活中，有没有不顺心的事呢？当突如其来的挫折与打击袭来，失意与彷徨燃烧着你的神经时，你将如何面对？诗人普希金给了我们这样的叮咛和嘱咐。（板书课题）

二、 背景 知识、作者简介：

普希金(1799—1837)，俄国诗人。近代俄罗斯民族文学的奠基人，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。代表作：长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，中篇小说《上尉的女儿》。普希金的文学作品主题切中当时俄国社会重大问题，塑造了“多余的人”“小人物”等俄罗斯文学的典型形象。

这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

三、学生朗诵诗歌，正音，检查预习：

怀恋（liàn）     疲倦（juàn）     醇厚（chún）     诅咒（zǔ zhòu）

四、听、读《假如生活欺骗了你》，体会感情。

1．听课文录音，划分朗读节拍。

2．自由朗读。

3．教师范读，学生边听边思考：这首诗是用什么口吻写给那些受生活欺骗的人的？

明确：亲切自然，娓娓道来的劝说语气。 

五、结合体验，研讨问题。

1、整体感知文章。

（1）“假如生活欺骗了你”指的是什么？怎样理解“生活欺骗了你”？

答： “假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。

作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。

（2）为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？

答：生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。

（3）“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一 句应怎么理解？

答：人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,“心儿永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。

（4）这首诗表达了诗人怎样的人生态度？

答：这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。

六、再次朗读、背诵这首诗歌，体会诗中感情。

七、明确主题

作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是：

 当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。

八、畅所欲言

假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？联系自己的生活体验谈谈你的体会。

九、布置作业：

1．背诵两首诗歌。

2．思考“阅读练习·探究”第二题。