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郝振文
地区： 河南省 - 开封市 - 开封县
学校：开封县朱仙镇第一初级中学
共1课时
钱塘湖春行 初中语文 人教2001课标版
1教学目标
1、理解、掌握两首诗的内容。
2、积累两首诗。
3、体会七律读来琅琅上口的语言魅力。
4、了解想象、联想及对比等表现手法的艺术表现力。
2重点难点
1、感受初春西湖特别的韵致和情趣。
2、感受江南春景和它所展示的深远、广阔而迷蒙的特有风情。
3教学过程
3.1 第一学时
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新设计
（一） 导入
学生背诵白居易的诗，引出对白居易的了解。
（二） 熟读诗歌
注意字音、节奏
（三） 品味诗歌
1、由题目入手：从题目中你得到了哪些信息？
2、钱塘湖即杭州西湖，是我国最著名的风景区之一。唐宋以来，写西湖的诗篇多得难以统计。请试着背诵写西湖的诗。
3、诗人是骑马游西湖，请找出诗人的 “游踪”?
4、诗人描写的诗春天哪个阶段的景象？从哪些地方看出来的呢？
5、“湖面初平”写的是怎样的景象?(春水初生，湖面水位上升，与堤平。)
为什么说“云脚低”?(“亏脚”，指下垂的云，水位上升，湖面上的云自然显得低了，这是早春景象。) 请用自己的语言将这种景致描绘出来。
6、“几处”若换成“处处”好不好？为什么？
为什么莺要“争暖树”呢？若将“争”换成“飞”好不好？为什么？
莺争暖树，那燕子呢？
请用自己的语言描绘出这样的画面。
7、花、草有怎样的特征？请用自己的语言进行描绘。
8、欣赏到如此美丽的春景，作者此时的心情如何？从哪儿看出来的？整首诗抒发了作者怎样的情感？朗读全诗。
9、回顾背诵描写春天景色的诗句。
（四）、 背诵诗歌
教学活动
钱塘湖春行
课时设计 课堂实录
钱塘湖春行
1第一学时
新设计
（一） 导入
学生背诵白居易的诗，引出对白居易的了解。
（二） 熟读诗歌
注意字音、节奏
（三） 品味诗歌
1、由题目入手：从题目中你得到了哪些信息？
2、钱塘湖即杭州西湖，是我国最著名的风景区之一。唐宋以来，写西湖的诗篇多得难以统计。请试着背诵写西湖的诗。
3、诗人是骑马游西湖，请找出诗人的 “游踪”?
4、诗人描写的诗春天哪个阶段的景象？从哪些地方看出来的呢？
5、“湖面初平”写的是怎样的景象?(春水初生，湖面水位上升，与堤平。)
为什么说“云脚低”?(“亏脚”，指下垂的云，水位上升，湖面上的云自然显得低了，这是早春景象。) 请用自己的语言将这种景致描绘出来。
6、“几处”若换成“处处”好不好？为什么？
为什么莺要“争暖树”呢？若将“争”换成“飞”好不好？为什么？
莺争暖树，那燕子呢？
请用自己的语言描绘出这样的画面。
7、花、草有怎样的特征？请用自己的语言进行描绘。
8、欣赏到如此美丽的春景，作者此时的心情如何？从哪儿看出来的？整首诗抒发了作者怎样的情感？朗读全诗。
9、回顾背诵描写春天景色的诗句。
（四）、 背诵诗歌
教学活动
Tags：钱塘湖,春行,一课,时评,课稿
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