6 阿长与《山海经》优质课教案

地区： 河南省 - 洛阳市 - 汝阳县

学校：汝阳县十八盘乡初级中学

6　阿长与《山海经》　 初中语文       人教2001课标版

1、感知课文，理清思路，体会先抑后扬的表现手法。
2、理解带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。
3、学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。

同学们，在初一时我们学过鲁迅先生的回忆性散文《从百草园到三味书屋》，文中美女蛇的故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈妈，在鲁迅先生的作品中几次都提起，可见她是一个对自己很有影响的人物．那么她到底是个什么样的人呢？今天就走进鲁迅先生为她专门写的《阿长与<山海经>》。

1．给下列加点词语注音或根据拼音写汉字。
憎恶（wù） 惧惮（dān）　 粗拙（zhuò）　 掷（zhì） 震悚（sǒng）
chuāng（疮）疤 孤shuāng(孀)  jié（诘）问   pī(霹) 雳
2、解释下列词语。
惶急：恐惧着急。
    诘问：追问、责问。
    惧惮：惧怕。惮，害怕。
    渴慕：迫切地羡慕。
    霹雳：云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。
    烦琐：繁杂琐碎。
    疮疤：疮口表面所结的痂。
    毫不相干：一点关系也没有。
    情有可原：这种情况有可以原谅之处。
    深不可测：深度大，难以测量。形容深奥难以理解。
    莫名其妙：没有人能说明它的奥妙{道理}。名，说出

1、阿长：鲁迅称之为长妈妈，浙江绍兴东浦人，是鲁迅儿时的保姆，做了一辈子的老妈子，平时也不回家，直到临死。患有癫痫，1899年发病身故。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在好几篇文章中提到过她，这篇是专门用来回忆和纪念她的。
2、《山海经》：共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、药物、巫医等，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。

1．设计分“个人简历”认识阿长。

     明确：姓名 阿长     性别   女     职业  保姆 

身形  黄胖而矮               年龄  不详

问题一：从这份简历中你可以完全的认识阿长吗？

明确：不可以，因为认识一个人最重要的是认识一个人的性格乃至她的内心世界。

       问题二：这份简历中还有一个问题，大家发现了吗？

        明确：姓名的来历，那不是她保姆的姓名。

        问题三：一起读课文第二段，明确下，鲁迅花这么多笔墨介绍阿长的姓名对于我们认识阿长的性格与精神世界有用吗？

        明确：有，从姓名的来历中可以看出，她的名字是别人的，别人随意加在她头上的，因此可以看出长妈妈社会地位低微，不被尊重。是个可悲的长妈妈》

 2．带问题速读课文。

 　　（１）课文围绕长妈妈写了哪几件事，重点写的是哪件？为什么这样安排？

        （２）你从这些事中，看作者对长妈妈的感悟有怎样的变化？

        （３）课文的题目为什么称长妈妈为“阿长”？

1．认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么？
文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯，如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多规矩。比如元旦吃福橘、人死了要说“老掉了”等；她给“我”讲长毛的故事；为“我”买《山海经》。重点是写她给“我”买来了《山海经》。
2．课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？

6　阿长与《山海经》　

6　阿长与《山海经》　

同学们，在初一时我们学过鲁迅先生的回忆性散文《从百草园到三味书屋》，文中美女蛇的故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈妈，在鲁迅先生的作品中几次都提起，可见她是一个对自己很有影响的人物．那么她到底是个什么样的人呢？今天就走进鲁迅先生为她专门写的《阿长与<山海经>》。

1．给下列加点词语注音或根据拼音写汉字。
憎恶（wù） 惧惮（dān）　 粗拙（zhuò）　 掷（zhì） 震悚（sǒng）
chuāng（疮）疤 孤shuāng(孀)  jié（诘）问   pī(霹) 雳
2、解释下列词语。
惶急：恐惧着急。
    诘问：追问、责问。
    惧惮：惧怕。惮，害怕。
    渴慕：迫切地羡慕。
    霹雳：云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。
    烦琐：繁杂琐碎。
    疮疤：疮口表面所结的痂。
    毫不相干：一点关系也没有。
    情有可原：这种情况有可以原谅之处。
    深不可测：深度大，难以测量。形容深奥难以理解。
    莫名其妙：没有人能说明它的奥妙{道理}。名，说出

1、阿长：鲁迅称之为长妈妈，浙江绍兴东浦人，是鲁迅儿时的保姆，做了一辈子的老妈子，平时也不回家，直到临死。患有癫痫，1899年发病身故。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在好几篇文章中提到过她，这篇是专门用来回忆和纪念她的。
2、《山海经》：共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、药物、巫医等，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。

1．设计分“个人简历”认识阿长。

     明确：姓名 阿长     性别   女     职业  保姆 

身形  黄胖而矮               年龄  不详

问题一：从这份简历中你可以完全的认识阿长吗？

明确：不可以，因为认识一个人最重要的是认识一个人的性格乃至她的内心世界。

       问题二：这份简历中还有一个问题，大家发现了吗？

        明确：姓名的来历，那不是她保姆的姓名。

        问题三：一起读课文第二段，明确下，鲁迅花这么多笔墨介绍阿长的姓名对于我们认识阿长的性格与精神世界有用吗？

        明确：有，从姓名的来历中可以看出，她的名字是别人的，别人随意加在她头上的，因此可以看出长妈妈社会地位低微，不被尊重。是个可悲的长妈妈》

 2．带问题速读课文。

 　　（１）课文围绕长妈妈写了哪几件事，重点写的是哪件？为什么这样安排？

        （２）你从这些事中，看作者对长妈妈的感悟有怎样的变化？

        （３）课文的题目为什么称长妈妈为“阿长”？

1．认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么？
文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯，如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多规矩。比如元旦吃福橘、人死了要说“老掉了”等；她给“我”讲长毛的故事；为“我”买《山海经》。重点是写她给“我”买来了《山海经》。
2．课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？

• 优点:

  能够让学生在读中发现问题，在读中解决问题设计不错。把对语文的学习落实到实际生活的语言运用上。

• 缺点:

  缺少真情，让学生结合自身实际谈谈生活中的有没有阿长一样的人，应该怎样和他们相处，会更有实际价值。