次北固山下教学设计和教学实录

日期:2015-10-17 09:35 阅读:

黄燕芳

地区：云南省 - 红　河 - 泸西县

学校：泸西县永宁乡初级中学

共1课时

次北固山下 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、通过阅读资料了解作者、写作背景。

2、朗读并背诵诗歌。（重点）

3、通过品味诗句，领会作者的思想感情。（难点）

2学情分析

对于刚从小学升入初中的初一学生来说，经历了从小学到初中的一个跨越后，学习成绩不容乐观。现分析如下：
　　对教材的不适应是他们对语文学习的最大困扰。初中和小学的教材在教学重点上有所区别，所以学生的学习方法在短时间内很难转变。

　　生源相对较差。多年来，各小学质量层次不齐，相对较大的、好的小学，比较正规，学生的素质较高些；大多偏远的小学，素质较低，基础薄弱，进入我校的学生差异非常大。所以在考试分数上存在很大差距。

　　由于学生小学学习成绩参差不齐，所以目前很难在短时间内提高他们的语文综合能力。字词掌握较差，语言的表达能力欠缺，课外知识积累较少。由于没有养成好的阅读习惯，所以做阅读题很难理解文章内容，解答缺少条理。写作文没有素材可写，内容空洞，立意不新颖。

　　由于目前教材与实际生活有些差距，所以学生学习缺少热情。

3重点难点

1.朗读并背诵诗歌。（重点）

2.通过品味诗句，领会作者的思想感情。（难点）

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】次北固山下

一、明确学习目标

好的，现在我们明确这节课的学习目标，请大家齐声朗读。

二、阅读导学案，完成目标1

现在给大家两分钟时间，阅读导学案第一部分“自学导航”，完成第1个学

习目标，了解作者及写作背景。

作者王湾是哪个朝代？（唐）（板书）

三、朗读这是一首五言律诗，首联、颔联、颈联、尾联

1、听录音，注意字音和停顿（第一遍听，第二遍小声跟读）

2、自由朗读。读准字音和停顿。

3、抽查两个同学，好的即时鼓励，不足之处指出。（读完再纠正）

4、全班齐读。（齐读、女、男）

5、熟读并背诵这首诗。比比哪个小组的同学最先会背。

四、理解诗意

1、小组合作，结合课本及幻灯片上的注释理解诗歌大意。一人负责记录。
2、请学生起来说一说，能说一联说一联，能说整首说整首。语言要优美。

3、同桌互相口头说一说全诗的意思。

（首联）行客前进的路还远在青山之外，我乘船在碧绿的江水中向前航行。

（颔联）潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，

和风吹拂，一叶白帆好像悬挂在高远的江天。

（颈联）残夜还未消尽，一轮红日已从海上冉冉升起；

当旧年尚未逝去，江上的春天却已悄悄来临。

（尾联）我的家信该怎样寄回乡？北飞的鸿雁啊，

烦劳你们捎到我的家乡洛阳吧。

五、问题探究

1、这首诗的颈联“海日生残夜，江春入旧年”历来是千古传诵的名句，请简要赏析。

可以从内容、修辞、哲理等任意选择角度赏析。

（讨论、交流、展示）

（整理导学案）
     你能从这两句诗中知道具体的时间吗？
    提示：岁末腊残之夜，岁末（旧年，旧历年关，除夕），正是旅人归家团聚的时间，而他却不能回家；夜晚，正是在家中安然入睡的时候，而他却停泊在北固山下，遥望着“海日生残夜，江春入旧年”，他在想什么？揣摩一下诗人此时的内心活动。（请学生回答。）提示：想家中妻儿父母；想一日又一日，一年又一年，不知何时能回家；想写信……
2、尾联
    齐读最后两句诗，体会诗人的思想感情。

3、带着这份淡淡的思乡之情，有感情地朗读这首诗。

六、完成当堂检测。

次北固山下

课时设计课堂实录